[Lungo-Koehn]: 2020 Lòd sispann sèten dispozisyon nan Lwa sou Reyinyon Open, Chapit 30A, Seksyon 18 nan Gouvènè a nan 15 Mas, 2020 lòd enpoze limit strik sou kantite moun ki ka ranmase nan yon sèl kote. Reyinyon sa a nan Komite Lekòl Medford la pral fèt atravè patisipasyon aleka nan limit ki pi gran posib. Enfòmasyon espesifik, direktiv jeneral yo pou patisipasyon aleka pa manm nan piblik la ak oswa pati ki gen dwa a ak oswa kondisyon yo ale nan reyinyon sa a ka jwenn sou sit wèb la Vil Medford nan www.medfordma.org. Pou reyinyon sa a, manm nan piblik la ki vle koute oswa gade reyinyon an ka fè sa pa gen aksè nan lyen ki reyinyon ki genyen nan dokiman sa a. Pa gen okenn prezans nan-moun nan manm nan piblik la ap pèmèt, men yo pral tout efò yo dwe fè asire ke piblik la ka byen jwenn aksè nan pwosedi yo nan tan reyèl atravè vle di teknolojik. Nan evènman an ke nou yo kapab fè sa, malgre pi bon efò, nou pral afiche nan vil la nan Medford oswa Medford Kominote Media sit entènèt yon odyo oswa anrejistreman videyo, transkripsyon, oswa lòt dosye konplè nan pwosedi pi vit ke posib apre reyinyon an. Ka reyinyon an ka wè nan Medford Kominote Media sou Comcast Chèn 22 ak Verizon Chèn 43 nan 6 p.m. Reyinyon regilye nan Komite Lekòl Medford la ap kòmanse nan 6 p.m. epi yo pral reyinyon an ap fèt adistans. Ou ka ouvri sesyon an oswa rele 1-929-205-6099. Apre ou rele, tanpri antre nan ID Reyinyon 917-9616-8291 lè pouse. Anplis de sa, kesyon oswa kòmantè ka soumèt pandan reyinyon an pa Hamelin Medfordsc nan Medford.K12.Ma.us. Moun ki soumèt yo dwe gen ladan enfòmasyon sa yo, premye ak dènye non ou, adrès Medford Street ou a, kesyon ou oswa kòmantè. Si ou ta ka premye pran wòl la, manm McLaughlin.
[McLaughlin]: Wi, manm Graham.
[Unidentified]: Isit la.
[McLaughlin]: Manm Kreatz. Isit la. Manm McLaughlin isit la. Manm Mustone? Isit la. Manm Ruseau? Prezan. Manm van der Kloot?
[Lungo-Koehn]: Manm van der Kloot? Oh, prezan. Mwen panse ke li te sou bèbè. Li te prezan. Majistra Lungo-Koehn? Prezan. Sèt prezan, okenn absan. Tanpri monte nan salye drapo a. Mwen pwomèt fidelite nan drapo Etazini nan Amerik la, ak nan Repiblik la pou ki li kanpe, yon sèl nasyon, anba Bondye, endivizib, ak libète ak jistis pou tout moun. Apre sa, mwen konnen nou te remake reyinyon sa a kòm senk è nan sis è ke yo te sesyon egzekitif la.
[McLaughlin]: Pwen nan enfòmasyon, Majistra, mwen panse ke ou vle di sis a sèt.
[Lungo-Koehn]: Padon, senk è te komite tout la, sis a sèt se sesyon egzekitif, ak pa 7 p.m. Nou ta dwe tounen soti pou sesyon regilye. Se konsa, gen yon mosyon ale nan sesyon egzekitif la. Mouvman pou ale nan sesyon egzekitif la. Pa manm McLaughlin, ki apiye pa manm van der Kloot.
[McLaughlin]: Roll apèl, manm, regrèt, mwen pral jwenn nan balanse nan sa a, manm Graham.
[Graham]: Wi.
[McLaughlin]: Manm Kreatz? Wi. Manm McLaughlin, wi. Manm Mustone? Wi. Manm Ruseau? Wi. Manm van der Kloot? Manm van der Kloot? Wi. Manm, mwen vle di, Majistra Langevin-Kern?
[Lungo-Koehn]: Wi, sèt nan afimatif, zewo nan negatif la. Nou kapab kounye a ale nan sesyon egzekitif, e nou remèsye tout moun pou pasyans yo pandan ke nou la.
[Unidentified]: Mèsi tout pou pasyans ou.
[Lungo-Koehn]: Nou sèlman te ale sou nèf minit. Li se 7.10, nou ap anrejistreman. Nou se sou apwobasyon nan minit yo soti nan 11 janvye a, 2021 reyinyon komite lekòl la. Èske gen yon mosyon pou apwobasyon?
[Kreatz]: Mouvman pou apwouve.
[Lungo-Koehn]: Seconder pa manm McLaughlin, woule apèl.
[McLaughlin]: Uh, manm Kreatz. Wi. Manm Graham. Wi. Manm McLaughlin. Wi. Manm Mustone. Wi. Manm Ruseau. Wi. Manm Van de Kloop. Paula, nou pa kapab. Manm Van de Kloop. Èske li te di wi? Oh, wi. Mwen regrèt. Mwen te di wi.
[Lungo-Koehn]: Mèsi.
[McLaughlin]: Nou pa t 'kapab tande ou. Mwen pral kite li. Oke. Ak Majistra Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Wi, sèt. Afirmatif yo nan negatif la. Minit yo apwouve. Apwobasyon nan bòdwo, lajan transfè, ak apwobasyon nan pewòl.
[McLaughlin]: Mouvman pou apwouve.
[Lungo-Koehn]: Mouvman pou apwouve pa manm van der Kloot, ki apiye pa manm McLaughlin. Woule apèl.
[McLaughlin]: Manm Kreatz. Wi. Manm Graham. Wi. Manm McLaughlin, wi. Manm Mustone. Wi. Manm Ruseau. Wi. Manm van der Kloot. Wi.
[Lungo-Koehn]: Wi, kèk nan afimatif, zewo nan negatif la. Bòdwo ak transfè lajan yo te apwouve. Rapò Sekretè a, si gen yon sèl?
[McLaughlin]: Non, pa gen okenn rapò sou sekretè. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Rapò sou komite, nimewo yon sèl, règleman, politik ak soukomite reyinyon soukomite, 13 janvye, 2021. Manm Ruseau, chèz, apwobasyon nan minit.
[Ruseau]: Wi, mèsi, Majistra. 13 janvye, Èske se dat ki dwat? Mwen regrèt, mwen jis defile soti nan wout la. Wi, sou 13 janvye, règleman yo, politik ak sou -komite ekite te rankontre yo kòmanse ekri yon lis rapò nou yo ki rapòte koupe prezantasyon ki ta ka vin yon pati nan règleman nou yo. Pou yon lis anyèl ki ta dwe bay ki ta bay sipèentandan an ak anplwaye li kapasite nan planifye davans pi fasil ak fè li evidan nan piblik la ak nan nouvo manm komite lekòl la ak moun ki deja egziste lè nou aktyèlman fè bagay sa yo. Kòm yon nouvo manm, lè nou jwenn rapò a sou MCAs? Pou egzanp, gen nan jis sòt de yon nimewo kontinuèl nan rapò ak prezantasyon ke nou jwenn chak ane. Se konsa, nou te travay sou lis sa a. Mwen panse ke nou te fè yon enkwayab bon bouyon premye nan pwochen reyinyon nou an, ki mwen pa gen dat la devan m '. Nan pwochen reyinyon nou an, nou pral finalize a, byen, an konsideran ke soukomite a apwouve li, nou pral finalize lis la epi voye li moute nan komite a plen pou apwobasyon. Men, nan moman sa a, nou jis gen minit nan reyinyon sa a apwouve. Se konsa, si gen nan yon mosyon.
[Lungo-Koehn]: Mouvman pou apwobasyon. Mouvman pou apwouve. Manm Graham, ki apiye pa manm McLaughlin. Woule apèl.
[McLaughlin]: Manm Kreatz. Wi. Manm Graham. Wi. Manm McLaughlin, wi. Manm Mustone. Wi. Manm Ruseau.
[Ruseau]: Wi.
[McLaughlin]: Manm van der Kloot. Wi. Majistra Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Wi. Sèt nan afimatif, zewo nan negatif la. Minit yo apwouve. Nimewo de, nou gen Edikasyon Espesyal Konpòtman soukomite Sante Reyinyon, 21 janvye, 2021. Manm McLaughlin, chèz, apwobasyon minit.
[McLaughlin]: Wi, mèsi. Nou te rankontre sou 21 janvye pou sante konpòtmantal. Nou te pale ak Stacey Shulman, direktè konsèy lekòl la ak sante konpòtmantal. Objektif nou pou ane sa a se pou adrese lekòl ak estrès chòk ak estrès ak pou fè rekòmandasyon, rekòmandasyon politik bay komite lekòl la nan yon prezantasyon nan mwa avril oswa me nan ane sa a. Stacey Shulman te pale sou pwojè a NAN, ki se yon patenarya nan Elliott Sante ak Sèvis Imen kreye kòm yon fason yo pale sou sante mantal ak sante konpòtman ak sòt yo nan patenarya konseye pou elèv ki te nan kèk defi sante mantal ak soti lòt bò a sipòte elèv ki ap kounye a ale nan tout defi sante mantal. E te gen tou pale de yon sondaj devwa Sa Stacey Shulman te fè yon prezantasyon sou. Te gen 781 moun ki repond elèv yo nan sondaj la alantou konbyen, si gen nan yon ipotèz ke elèv yo te santi ke yo te gen yon anpil nan devwa. Men, ki petèt li nan aktyèlman yon rpor nan travay asenkron e konsa yo te sondaj la te kreye sòt de gade nan ki ipotèz ak sa li te dekouvri te ke te gen yon divize ant elèv yo ak fakilte. Elèv yo te santi yo tankou si yo te gen plis devwa ak pwofesè yo te santi tankou si li te menm bagay la tou oswa tankou nan anvan pre-pandemik. Se konsa, te gen kèk kesyon alantou klè pou elèv yo alantou sa ki travay asenkron ak sa ki aktyèlman klase kòm devwa. Se konsa, diskisyon sa a pral kontinye nan pwochen reyinyon nou an sou 11 fevriye. Lè sa a, dènye mwatye nan reyinyon nou an te sou edikasyon espesyal ak kesyon nou an nan politik nou an, kesyon nou an nan pratik se ki jan nou ka fasilite enklizyon siyifikatif, zanmi enklizyon pou elèv ki nan lekòl la ak kominote a? Se konsa, nou te ap pale sou pi bon pwogram zanmi, frè ak sè gwoup sipò ak patisipe nan aktivite nan kominote a tankou Metro Rekreyasyon. Metro rekreyasyon te sou apèl la kòm byen ke anpil lòt paran yo ak moun ak pwofesè yo. Epi nou te pale de aktivite rekreyasyon enklizif ak ki jan nou ka sipòte yo, bati yon lis volontè. Se konsa, Metro Rekreyasyon se kap chèche volontè sipòte elèv ki gen andikap ak fòm zanmi ak Sipòte Sant Rekreyasyon pou Rekreyasyon enklizif, epi nou ap bati yon calcul Excel alantou sa. Si moun ki enterese nan sipòte sa yo, yo ka imèl m 'nan melaniemclaughlin nan Medford.k12.ma.us, epi nou ka fè ou jwenn sou yon lis pou li ale nan Kate Quinn sou nan sant la rekreyasyon. Lè sa a, pwofesè Carla Andre ak Michael Skorka nan lekòl segondè a pataje avèk nou pwogram komen tè yo, ki se reyèlman sou bilding zanmi orizontal. Moun sa yo ki se zanmi ki egal égalité ant elèv ki gen ak san andikap ak ki jan ki ta ka reyalize nan yon reflechi, fason ki gen sans distri-lajè. Se konsa, konvèsasyon sa a ap kontinye kòm byen sou 11 fevriye. Se konsa, si ou enterese nan nenpòt nan sijè sa yo, tanpri rantre nan nou 11 fevriye soti nan 5 a 6.30. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, manm McLaughlin. Manm Graham?
[Graham]: Nan minit yo gen yon referans a PowerPoint a sou sondaj la devwa. Èske sa ka pataje ak komite a?
[McLaughlin]: Asire w, mwen aktyèlman nou te mande Stacey Shulman. Mwen pa konnen si li la sou apèl la si li ta si li te kapab fè sa, men mwen ka sètènman voye yon imèl ankò yo pataje ke li te yon prezantasyon bon. Li te enfòmasyon itil ak yon anpil yo dwe di alantou defini sòt de kondisyon ki nan sondaj la. Se konsa, asire w.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, manm McLaughlin. Mouvman pou apwobasyon? Mouvman. Manm Ruseau seconded pa manm van der Kloot. Woule apèl.
[McLaughlin]: Manm Kreatz? Wi. Manm Graham? Wi. Manm McLaughlin, wi. Manm Mustone? Wi. Manm Ruseau? Wi. Manm van der Kloot?
[Lungo-Koehn]: Wi.
[McLaughlin]: Majistra Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Wi. Sèt afimatif, zewo a negatif, papye pase. Nimewo sèt, nou gen patisipasyon nan kominote a.
[Van der Kloot]: Majistra?
[Lungo-Koehn]: Wi, wi.
[Van der Kloot]: Gen yon lèt nan men piblik la.
[Lungo-Koehn]: Kite m 'jis li sa a ak Lè sa a, nou pral jwenn dwa nan lèt sa a. Imèl patisipasyon piblik, kesyon oswa kòmantè ka soumèt pandan reyinyon an pa Hamelin Medfordsc nan Medford.k12.ma.us. Moun ki soumèt yo dwe gen ladan yo Enfòmasyon sa yo, premye ak dènye non ou, adrès Medford Street ou a, kesyon ou oswa kòmantè. Epi li sanble ke nou gen yon sèl imèl oswa yon lèt.
[Van der Kloot]: Se konsa, imèl sa a, ki te vini nan nan 3.49 apremidi a, di, alo tout. Mwen pa t 'wè l' sou ajanda a afiche, men mwen mande si li se posib yo ka resevwa yon ajou sou estati a nan fòmasyon nan yon komite fè plan pou pwochen etap nan chanjman nan non Columbus. Mèsi. Soumèt pa Emma Heffron, 18 Curtis Street. Si ou sonje, nou aktyèlman te gen yon lèt semèn pase a. Nou te di ke ta ka sou, mwen te panse li te pral sou ajanda jodi a la. Se konsa, petèt mwen ta fè yon mosyon ke nou mete l 'sou pwochen, nan ajanda pwochen reyinyon nou an.
[Lungo-Koehn]: Mouvman pou mete sa a sou 8 fevriye nou an, 2021 ajanda. pa manm Van der Kloot, seconded pa manm Rousseau. Manm Ruseau.
[Ruseau]: Aktyèlman ki nan minit yo ki nan dènye reyinyon an ki te fè egzak mouvman ak apwouve. Se konsa, mwen ta jis renmen mande ke yon moun pran yon nòt espesyal a asire w ke reyèlman k ap pase. Mwen si ke li te jis yon sipèvizyon, men li te nan dènye reyinyon an. Nou te vote egzakteman pou fè sa pou aswè a.
[Lungo-Koehn]: Oui, wi. Manm Van de Kloet?
[Van der Kloot]: Wi, mwen tou jis te vle anonse ke gen nan yon soukomite kourikoulòm nan reyinyon sa a Mèkredi soti nan 4 a 6 p.m. Nou pral diskite sou pwogram nan lang mondyal kòm byen ke teknoloji. Youn nan manm nou yo pa ka vini. Se konsa, si nenpòt lòt moun kapab, mwen ta renmen gen yon lòt manm prezan. Si ou ta kite m 'konnen ou disponib, tanpri, mwen ta pi apresye sa.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Ou te di kat a sis oswa sis a uit?
[Van der Kloot]: Kat a sis Mèkredi, Mèkredi sa a, 27th la. Oke.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Manm McLaughlin.
[McLaughlin]: Wi. Epi tou jis vle mansyone ke Medford Edikasyon Espesyal Konsèy la Advisory se gen Prezantasyon nou an Mèkredi, 11 fevriye. Mwen panse ke li nan 6 p.m. sou disleksi. Se konsa, mwen pa konnen si sa ki te nan la, mwen pa vle ranplase li, anons Sipèentandan an. Se konsa, mwen jis te vle mansyone ke lè manm van der Kloot te mansyone lòt la, men nou gen yon mosyon sou planche a.
[Lungo-Koehn]: Mouvman pa manm van der Kloot, ki apiye pa manm Ruseau, apèl woulo liv la.
[McLaughlin]: Manm Kreatz? Wi. Manm Graham?
[Lungo-Koehn]: Manm Graham, ou se muet, regrèt.
[McLaughlin]: Wi. Manm McLaughlin, wi. Manm Mustone?
[Van der Kloot]: Wi.
[McLaughlin]: Manm Ruseau?
[Lungo-Koehn]: Wi. Manm van der Kloot? Wi.
[McLaughlin]: Majistra Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Wi, sèt nan afimatif, zewo nan negatif la. Mouvman pou gen diskisyon sou non lekòl Columbus la mete sou reyinyon 8 fevriye nou an te apwouve. Nimewo uit, rapò sou Sipèentandan an. Mizajou Sipèentandan an ak kòmantè. Dr Edward-Vincent.
[Edouard-Vincent]: Bonswa, tout moun. Kèlkeswa dirijan politik ou, jan Maya Angelou deklare nan adrès inogirasyon Prezidan Obama a, li nan dimanch maten byen bonè nan yon nouvo jou. Li te agréables yo wè ke nan inogirasyon sa a, ki te istorikman te yon jou nan selebrasyon pou peyi nou an, te fèt san okenn pwoblèm. Demokrasi nou an avanse pou akeyi yon nouvo prezidan, Mesye Joseph Biden, premye nou tout tan fanm vis prezidan, Kamala Harris, ki moun ki tou se premye Afriken Ameriken an ak Sid Azyatik yo sèvi nan wòl sa a, menm jan tou premye dam, Dr Jill Biden, ki moun ki se yon pwofesè. Mwen mansyone sa a paske kòm yon pwofesè tèt mwen, li se santi mwen ke gen leson isit la pou tout elèv nou yo aprann nan chanjman sa a lidèchip. Pi miyò se ke nan plas ki pi wo nan gouvènman an, gen moun ki sanble tout elèv nou yo kounye a. Leson kap vini an se detèminasyon. Senatè Biden premye kouri pou prezidan nan lane 1998 e ankò nan 2008. Finalman genyen chèz la nan 2020. Li pa janm bay moute, li pèsevere. Li montre si ou vle mete nan travay la, ou evantyèlman atenn objektif ou. Mwen vle pataje ke mwen te onore yo pran pati ansanm ak Majistra Lungo-Koehn sou yon panèl nan anyèl la Martin Luther King Jr. Manje midi. Malgre ke ane sa a evènman an te dwe kenbe nòmalman, li te yon pwogram bèl bagay ak yon anpil nan vwa enpòtan ak lide pataje. Mwen ta renmen remèsye Medford Komisyon Dwa Moun, NAACP a, Royal House la ak Quarters Esklav, Arts Medford, ak Direktè a nan Resous Imèn ak Divèsite, Neil Osborne, pou envite m '. Sou panèl la, mwen te patisipe ak majistra a ak twa nan pwòp elèv CCSR nou yo, Zane Youssef, Amin Nazi, ak Liza Lopes, osi byen ke ak Mesye Osborne ak lòt manm kominote a. Ki sa nou tout tande byen fò ak klè te bezwen an pouse, mete mo nou yo nan aksyon yo nan lòd yo fè kominote nou an yon kote ki pi akeyan pou tout moun. Pou sa fini, Medford Lekòl Piblik Rasyal Ekite Task Force la ranmase atansyon a soti nan Boston Globe a, medya lokal yo, ak plak la, en misyon li nan rechèch, egzaminen, ak fè rekòmandasyon yo kenbe yon anti-rasis, ekitab, ak sosyalman jis distri lekòl la pou elèv nou yo ak kominote lekòl la nan gwo. Mwen kontinye eksprime kijan li enpòtan ke nou devlope yon apwòch estratejik ak yon kowòdone pou adrese pwoblèm ekite, divèsite, ak enklizyon nan lekòl piblik Medford yo. Li se agréables konnen ke Prezidan Biden enstwi ajans federal yo bay priyorite ekite rasyal ak règleman revizyon ki ranfòse rasis sistemik. Nou tout bezwen travay ansanm pou fè chanjman solid nan peyi nou an. Semèn sa a, sou 27 janvye, li se Jou Olokòs Entènasyonal, epi li pral make 75 ane depi twoup yo alye libere kan an lanmò Auschwitz. Olokòs la Asasina 6 milyon jwif pa Nazi yo ak kolaboratè yo pa t rive nan yon vakyòm. Li te pwodwi a nan rayi san limit ak silans kolektif. Pandan ke konfwonte pandemi sa a, nou te wè yon ogmantasyon nan ideyoloji rayisab ak rasis atravè mond lan. Se pou nou tout travay detwi sa a rayi nan sosyete nou an Epi sonje sa ki nan fen kongrè a John Lewis yon fwa te di. Nou se yon sèl moun ki gen yon sèl fanmi. Nou tout ap viv nan menm kay la. Ak nan liv, atravè enfòmasyon, nou dwe jwenn yon fason yo di moun ke nou dwe kouche chay la nan rayi. Sou yon nòt diferan, mwen kontan Anonse ke enskripsyon jadendanfan nou an te louvri jodi a. Mèkredi dènye a, Medford te òganize premye pon bilding li yo nan prezantasyon jadendanfan vityèl. Mèsi espesyal ale soti nan Sipèentandan Asistan Suzanne Galusi, Rezo Fanmi Medford la, ak pwofesè jadendanfan Maria Michelli, ki pa sèlman bay enfòmasyon enpòtan pou paran yo ak gadyen yo, men tou reponn kesyon ak enkyetid ke paran yo, gadyen, ak moun kap bay swen te gen. Nou apresye asistans yo nan akeyi nouvo mustang nan distri nou an. Pwochen bilding nou an Pon prezantasyon yo ap fèt nan Mèkredi, 24 fevriye. Mwen menm mwen ta renmen pran moman sa a felisite kèk nan elèv CCSR nou yo. Andrea Cerebori ak Daniel Morganti te resevwa yon don $ 150 nan men Wegmans pou ede gadmanje manje CCSR a, ki sitiye nan Curtis Tufts High School la. Nou apresye Wegmans jan yo te toujou yon patnè kominote bèl bagay nan Medford. Ak CCSR kontinye ede kominote lekòl nou yo 'bezwen. Mèsi, mustang. Mwa ki sot pase a, Melina McGovern, yon jinyò nan Medford High School, ki te kolekte pwodwi Rezèv tanpon fanm, pwodwi ijyèn jeneral, atik vo anyen, ak mask pou abri lokal yo nan zòn nan Konte Middlesex. Abri prensipal yo ke atik sa yo pral distribye yo enkli kote manje midi fanm yo ak Massachusetts ki san kay. Melina ap travay an kolaborasyon ak òganizasyon an san bi likratif yo rele li Drive. Fox 25 News Boston entèvyouve Melina pou yon segman ki pral nan nouvèl la Mèkredi swa. Yon lòt Mustang kite pou pi devan pou ede moun ki mwens ere. Gwo travay, Melina. Mwen menm mwen ta dwe neglijans si mwen pa t 'mansyone remakab Amanda Gordon a, Nasyonal la Youth powèt Loreya. Li klèman te vòlè montre a ak powèm li, ti mòn lan nou monte. Amanda te jwenn pwezi nan twazyèm ane epi li te itilize li kòm yon fason pou simonte antrav diskou li. Mèsi a CCSR, Medford te beni gen Amanda pale ak Andrews nou yo ak McGlynn wityèm ane elèv yo nan 2019. Pandan asanble a, Amanda resite pwòp pwezi prim-genyen li yo ak fè lyrics rap pwòp li yo. Nan Lespri Bondye a nan Amanda Gordon, nan kominikasyon chak semèn mwen sa a Vandredi sot pase yo, mwen envite elèv yo nan tout nivo klas yo patisipe nan konpetisyon an Pwezi Mustang. Tout elèv yo akeyi yo patisipe nan konpetisyon sa a lè yo soumèt yon powèm jiska 10 liy sou sijè a nan inite. Mwen mande pou elèv yo soumèt powèm yo nan imèl sa a, Sipèentandan nan Medford.K12.Ma.us pa 22 fevriye. Y ap fè yon gayan chwazi nan tou de koort ibrid nou an, osi byen ke koort aleka nou an. Epi tou de pral gen opòtinite pou pataje pwezi yo nan reyinyon komite lekòl 8th 8th. Lòt soumèt yo pral pataje sou platfòm sit entènèt nou an. Sipriz mwen kontan, nan imèl mwen nan Samdi maten, mwen te resevwa antre trè premye mwen nan konpetisyon an. Kwè li ou pa, elèv sa a bèl bagay ki te tèlman anvi te fè plasman an, ki te volontè, vini nan nou soti nan yon bèl klas premye klas. Mwen ka deja wè li reyisi wotè segondè. Non li se Shelby Espinola. Li se yon elèv premye klas nan salklas Madam Fargo a nan lekòl Brooks la. Tanpri apresye m 'jan mwen pataje powèm li, powèm nan trè premye sou inite. Li te ekri powèm sa a pou kominote a. Joe Biden ak Kamala Harris se lidè yo. Kamala Harris se premye fanm ki dwe vis prezidan an. Joe Biden pral ede kominote nou an lè nou pran swen Corona. Ann espere ke yo ede mond nou an. Gwo travay, Shelby. Mwen pa ka tann pou li tout powèm yo ki pral vini nan ant kounye a ak 22 fevriye. Men, mwen jis te pataje powèm Shelby a ak di, mwen te tèlman eksite ak sezi wè ke mwen te gen yon moun ki anvi, vle, ak vle sote nan ak fè powèm lan. Apre sa, mwen ankouraje nenpòt moun ki nan nasyon Mustang nou an ki vle patisipe, jiska 10 liy, fè powèm lan. Mèsi. Ak sa yo se anons mwen pou jodi a.
[Lungo-Koehn]: Mèsi poutèt ou, Dr Edward-Vincent. Mwen panse ke nou jis te gen Madam. Fargo danse nan eksitasyon pou li.
[Van der Kloot]: Rele soti, wi.
[Lungo-Koehn]: Yeah, pou elèv li yo, se konsa sa ki te trè fre. Apresye sa. Gwo remak. Nimewo de, nou gen COVID-19 Mizajou Sante Piblik ak Medford Lekòl Piblik COVID-19 Rezime tès ak Mizajou. Sipèvizè enfimyè, Ms. Toni Ray, Ms. Marianne O'Connor, Komisyon Konsèy nou an nan Direktè Sante, ak Mesye David Murphy.
[Wray]: Bonswa, kominote lekòl Medford. Marianne O'Connor se pa avèk nou aswè a, se konsa mwen pral pataje yon nòt kèk nan men li. Medford rete nan zòn wouj la, men dènyèman nou wè siy trè ankouraje. Nimewo a nan ka pozitif chak jou te diminye piti piti. Ak jodi a nou te gen nimewo ki pi ba a depi mwa novanm. Ak pousantaj pousantaj pozitivite nou an, ki se 5.02%, Um, se pi ba, um, kòm konpare ak dènye a, um, chak semèn Depatman Sante Piblik Rapò. Um, se konsa nou yo, nou ap ankouraje yo kòmanse wè sa a, um, tandans k ap deplase anba nan lekòl piblik yo Medford. Nou, um, ka pozitif nou yo reflete sa ki te pase nan kominote a. Yo leve piti piti nan tout Desanm ak kòmansman mwa janvye, epi nou ap kòmanse wè yon bès kounye a. Nan mwa janvye, nou te wè pa gen okenn prèv ki montre nan-lekòl transmisyon. Fanmi yo kenbe elèv yo lakay yo lè yo malad, e nou trè apresye de sa. Tès siveyans woutin nou an rekòmanse anvan antre nan elèv yo tounen nan lekòl la. Ak nan tès semèn pase a, nou idantifye mwens pase sis ka pozitif. Tès la se anplwaye pa enfimyè lekòl yo ak enfimyè yo elèv nòdès, epi li kouri san pwoblèm epi avèk efikasite. Avèk Vandredi, nou te gen 1,070 tès ke nou ranpli. Pou faz youn nan efò vaksinasyon eta a, enfimyè lekòl yo te pran vaksen an kòm pwofesyonèl swen sante COVID. Founisè sèvis ki gen rapò ak founisè sante konpòtmantal yo te pran vaksen an kòm swen sante ki pa nan kan. Edikatè yo te defini kòm yo te nan faz de, ki vaksen yo ta dwe kòmanse nan kèk pwen nan mitan mwa fevriye jiska mwa mas. Epi ou ka jwenn orè a sou mas.gov backslash covid-19 vaksen an. Jodi a, Depatman Edikasyon an sou aktyalizasyon chak semèn yo rapòte ke depatman an espere resevwa plis enfòmasyon ekri sou déploiement vaksen an pou edikatè ki soti nan Biwo Egzekitif Sante ak Sèvis Imen, Depatman Sante Piblik nan fen semèn nan. Kòm nou resevwa enfòmasyon ki soti nan Depatman Sante Piblik, nou pral fè sa a disponib nan tout edikatè yo nan sistèm nou an. Mèsi.
[Murphy]: Majistra, mwen te jis pral swiv. Semèn pase a nou te pataje avèk komite efò kontinyèl nou yo ki gen rapò ak fòm konsantman yo. Te gen kèk kesyon nan tan sa a ki gen rapò ak fòm konsantman nou yo pa kòwòt. Se konsa, nou te akimile ke done ak fè li pa lekòl kòm byen yo epi yo dwe sikile ki nan komite a pita nan semèn nan. Se konsa, nimewo sa yo se likid, tou de paske fòm yo konsantman kontinye vini nan. Ak patisipasyon nou nan pwogram nan, omwen patisipasyon jan sa defini nan fòm konsantman, kontinye ap monte. Avèk koort lekòl segondè yo ki te jis antre nan enstriksyon an-moun sou semèn ki sot pase yo plizyè, sa a, se kote nou ap wè pousantaj nou yo nan fòm konsantman yo te pi ba a, ki ta ka espere. Epi n ap kontinye pouse ak ankouraje pwogram lan pou nou kontinye ogmante patisipasyon. Ou pral wè ke pousantaj la patisipasyon an jeneral se nan 80s yo ki ba, ki se sa nou te rapòte sou yon koup la semèn de sa. Men, mwen ta jis sonje ke yo bay ke nimewo sa yo kounye a gen ladan nivo yo twa klas ki te jis vini nan, jan mwen jis referans, lefèt ke nou ap kenbe ki pousantaj se yon siy ankouraje paske li vle di ke nou, relativman pale, kenbe vitès. Lekòl segondè a, ankò, se kote nou gen pousantaj ki pi ba nan fòm konsantman, men sa a yo dwe atann. Epi n ap kontinye travay sou sa sou plizyè semèn kap vini yo. Nou se nan pwen sa a tantativ planifikasyon tranzisyon nan tès pisin semèn pwochèn. Mwen pwobableman ta te di ke de semèn de sa sou semèn sa a, men nou deside kenbe nan pou yon semèn plis akòz kèk defi lojistik ke nou te fè fas a. Se konsa, nou pral kominike soti nan kominote a ak anplwaye ki sa enplikasyon yo nan ki vle di tranzisyon an. Kòm nou te pale sou nan fowòm sa a nan tan lontan an, Diferans prensipal la lè nou chanje soti nan tès endividyèl nan tès pisin se ke moun ki nan yon pisin pozitif yo pral idantifye jou a apre tès la pisin, epi yo pral dirije pou yo ale nan yon sit tès pou sa nou rele yon tès reflèks, ki pral yon estasyon tès louvri nan Medford pou, mwen espere li pral gen twa èdtan nan yon jounen, omwen yo kòmanse, sis jou yon semèn, epi ki pral bay yo Moun sa yo ki nan yon pisin pozitif opòtinite a yo dwe esansyèlman otorize reenter bilding lekòl yo nan yon kout peryòd de tan. Sa a ki pi enpòtan an, jis an tèm de kote nou ap, done enpòtan ak konsiderasyon kote nou ap dirije ak concerne nan pwogram nan tès pwal pi devan. Nou gen, nou toujou gen yon detay kèk nan travay soti sou tès la pisin, ki se poukisa nou pa gen Kominike en masse sou sa ankò, men èspere ke nou pral fè sa nan pwochen plizyè jou yo. Kè kontan reponn nenpòt kesyon. Ankò, done sa a, mwen konnen te gen kesyon sou pa kòwòt ak pa lekòl la. Ou ka wè li isit la pa kòwòt. Nou gen li pa lekòl epi nou pral pataje sa avèk ou sou pwochen jou yo plizyè. Ankò, sonje ke done yo se likid, tou de paske gen nan kèk moun k ap deplase nan ak soti nan koort ak paske gen fòm konsantman ki ap vini nan. Mwen pral pran sa a koupe, men kontan reshare li si nenpòt moun ki gen kesyon sou li.
[Lungo-Koehn]: Mèsi anpil. pou bay done sa yo. Si pa gen okenn kesyon, mèsi, Ms. Ray, Mesye Murphy pou aktyalizasyon an. Mesye Musso.
[Ruseau]: Mèsi, regrèt. Mwen konnen anpil mozayik ti kras, li difisil yo wè tout moun. Mwen jis te gen yon kesyon sou lè nou jwenn kominikasyon nou yo soti nan Sipèentandan an, ki mwen kwè ale nan piblik la kòm byen, sou kantite tès yo ak nimewo a nan positifs, sa a se enfòmasyon bèl bagay. Janvye sa a, li te toujou trè, trè bon. Men, gade nan kantite elèv konsanti nan koort yo ki te jis montre, li jis klere sou mwen ke lè ou di gen nan te yon mil tès ak nou te gen kat positifs, pou egzanp, ki gen ladan anplwaye yo. Ak youn nan bagay sa yo mwen pa ka dedwi nan okenn fason, fòm oswa fòm se si kòwòt A se teste, kèk nan yo yo teste ak kòwòt B, kèk nan yo yo teste ak kòwòt C, kòrèk? Kèk nan yo se Madi ak kèk nan yo se Vandredi. Se konsa, mwen pa konnen nan yon mil tès yo. Mwen pa aktyèlman konsène ke anplwaye yo pa fè tès, men si te gen 980 elèv ki ta dwe te teste nan Vandredi, yo te gen 980 elèv ki te teste nan Vandredi? Oswa te gen 600 elèv ki te teste? Sa a se yon moso kritik nan enfòmasyon ki konplètman Enposib dedwi nan enfòmasyon ke mwen gen nan pwen sa a.
[Murphy]: Yeah, mwen panse ke se vre. Mwen pa panse ke enfòmasyon ki genyen nan isit la. Ki sa mwen ka di ou se ke nimewo sa yo fè varye nan semèn a semèn, tou de paske pisin lan total de elèv ki kalifye yo dwe teste ap ogmante, epi paske nimewo yo jis te varye soti nan semèn a semèn. E ki te fè ak ki moun ki aktyèlman vini nan lekòl la. E gen kèk variation nan nivo segondè a ak konsiderasyon patisipasyon elèv yo. Sa se yon pwoblèm operasyonèl ke nou te konnen te pral rive nan nivo segondè ki baze sou ki jan tès la pwograme. Epi li se yon bagay ke nou pral gade nan sou jou kap vini yo pou yo eseye esansyèlman pon kèlkeswa diferans ki egziste kounye a. Konsantre nou an okòmansman te sou jwenn patisipasyon nan fòm konsantman moute kòm yon wo posib. Objektif nou se toujou 100% ak konsiderasyon sa. Si ou te tounen soti klas 9, 10, ak 11 nan sa a, Nou pi pre pase done sa a ta sijere ak konsiderasyon patisipasyon fòm konsantman. Nimewo nou yo fiks nan lekòl primè ak lekòl mwayen paske elèv yo se, paske nan fason an nan ki li nan operasyonèl. Nan lekòl segondè, gen diferan defi, orè diferan, diferan reyalite. Se konsa, nou gen sòt de travay sou sa nan jou kap vini yo ak semèn. Epi nou pral travay ak ekip lekòl segondè a pou wè kijan nou ka pafè sa. Se konsa, ou kòrèkteman idantifye yon espas Sa egziste la. Avèk respè kòwòt la yon elèv, nou te franchman ale retounen ak lide yon ti jan kòm si wi ou non elèv sa yo ta dwe teste yon fwa yon semèn oswa de fwa nan yon semèn. Avèk rediksyon nan pri finansye, omwen ekip nou an, e mwen di ekip nou an, ak franchman, fondamantalman, sa a se enfòmasyon ki ap vini soti nan yon reyinyon ak jis tèt mwen ak Tony kòm tèt la nan sèvis sante ak patnè nou yo nan Tufts, Mwen espere pozisyon nou yo pral ke kòwòt yon elèv yo ap teste oswa gen yon tès ki disponib yo de fwa nan yon semèn. Li se yon diferans pri majinal ke nou te kalkile. Ak elèv sa yo ki nan anviwònman lekòl la de fwa osi souvan ke elèv ki yo, se sèlman nan, ou konnen, nan koort B ak C. ak Se poutèt sa, mwen panse ke li nan lojik yo ke yo ta gen opòtinite pou yo teste de fwa plis. E ankò, yo bay ke nou te estime li nan yon kounye a, yo bay tès la pisin, yon majinal enpak bidjè, se sa ki mwen espere ta rive. Mwen panse ke ou pral wè yon pon nan espas sa a yon fwa ki rive. Mwen ka di ou ke an tèm de tès inik, nou tipikman fè sou 1,000 nan madi ak 1,000 nan vandredi. E nou ap apeprè 1,700 oswa konsa tès inik nan yon semèn. Se konsa, li te fè leve nan anplwaye yo ak elèv yo, sitou anplwaye yo. Men, kòwòt la ki ap fè tès de fwa nan yon semèn se tipikman yon kèk santèn.
[Ruseau]: Oke, gen nan jis yon mo, Mesye Murphy, ke ou te itilize ke mwen panse ke nou bezwen dwe fè atansyon alantou epi ki disponib. Si mwen se yon paran ki voye jenn ti kabrit mwen an nan lekòl la ak mwen te siyen ki fòm konsantman, ki paran mwen pral ale deyò sou yon manm se asepte ak yon nivo èkstrèmeman wo nan konfyans ke elèv yo ap resevwa teste chak fwa yon sèl ke yo yo sipoze fè tès la. Men, si mwen te jwenn ke, Ou konnen, elèv lekòl segondè mwen an ki pral lekòl ak pou orè ak liy ak tou sa lòt rezon, yo ve yo te tout pou de semèn ki sot pase yo epi yo pa janm aktyèlman vinn teste. Mwen ta, mwen ta aktyèlman pa voye jenn ti kabrit mwen an nan lekòl jou kap vini an. Se konsa, li pa ka disponib. Nou bezwen konnen ke yon santèn pousan nan timoun ke paran yo te siyen yon konsantman yo, yo pa te siyen yon fòm konsantman, sa vle di tankou, si ou ka panse sou li epi pou yo jwenn alantou li, petèt ou ta dwe teste jenn ti kabrit mwen an. Yo ap di, Mwen konsanti nan tès sa a ak mwen panse ke li nan oke voye jenn ti kabrit mwen an nan bilding lan. Ak yon pati nan lojik mwen se li an sekirite pou elèv mwen an paske mwen konnen ke yo ap resevwa tès regilye ak pou tout lòt moun. Se konsa, nou bezwen sere boulon sa a moute pou nou pa gen okenn timoun glise nan fant yo. Si kòwòt la yon elèv yo disponib nan madi ak vandredi pou fè tès, nou dwe deside Èske li pral yo dwe ke yo jwenn teste tou de jou oswa yo dwe fè tès sou youn nan jou sa yo? Paske otreman nou pa ka fè nenpòt ki chèk yo ke yo aktyèlman te resevwa nenpòt ki tès nan tout. Apre sa, mwen vle di, lide ki di ke ta ka gen elèv ki te ale nan lekòl la, ki moun ki te vinn dakò ak te jis pa janm te teste. Se sa mwen tande. Li posib ke ou te ale nan lekòl la ak konsanti epi ou te aktyèlman pa janm vinn tès la, kòrèk?
[Murphy]: Li posib. Mwen panse ke li trè fasil. Men, si li nan ka a, li trè kèk. Mwen ta di ke chwa mwen nan mo ki disponib la se an pati paske nan pisin lekòl segondè a, gen elèv ki te rive nan laj la nan majorite ak Se poutèt sa ka konsanti tèt yo. Se poutèt sa yo ka gen, nou ka gen yo nan dosye kòm gen bay konsantman epi yo ka chwazi nan volisyon pwòp yo pa teste. Mwen panse ke ou se absoliman kòrèk ke nou gen sere boulon operasyon an nan tès la nan nivo segondè a asire w ke li se pa sòt de yon entèdi sou spectre la nan kontinyèl la nan volontè kont obligatwa. Nou gen pou avanse pou pi nan direksyon obligatwa paske li se yon atant. Mwen panse ke ou se dwa sou fanmi yo ak ap atann paran yo ak nou vle satisfè sa yo ap atann. Gen kèk limit pratik nan nivo lekòl segondè ki pa egziste nan nivo lekòl primè a. Men, mwen panse ke nou dwe jwenn yon fason simonte limit sa yo.
[Ruseau]: Mèsi. Ak dènye bagay mwen isit la, mwen konprann ke gen limit alantou, espesyalman popilasyon lekòl segondè a ak sètènman popilasyon an ki te rive nan laj la nan 18. Men, mwen panse ke kòm yon paran, mwen ta vle kèk transparans alantou sa. Te gen yon mil tès. Te gen 12 elèv nan lekòl segondè a ki pa t 'fè tès semèn sa a. Ak semèn pwochèn, si twa nan elèv sa yo pa t 'fè tès semèn pase a, nou ta dwe di gen 12 elèv yo semèn sa a ki pa t' fè tès la. Ki moun ki te ka fè tès? Ki moun ki te ale lekòl ak timoun ou yo? E te gen twa ki pa te teste pou de semèn ki sot pase yo. Mwen vle di, li sanble tankou yon kantite lajan fou nan done epi li ka difisil, men paran yo te fè, anpil paran yo te fè yon desizyon ekstrèmman difisil yo chwazi ant edikasyon yo ak konsekans sante mantal pou ale lekòl. Ak kèk nan moun sa yo te pran desizyon sa yo menm si yo gen moun ki gen gwo risk nan kay yo. Apre sa, yo te mete tèt yo nan yon risk enkwayab paske yo panse ke se risk la diminye pa sa nou ap fè. Se konsa, nou pa ka gen twou vid ki genyen ke nou jwenn apre sa. Apre sa, mwen reyalize ke kapasite nan swiv nan-lekòl transmisyon depann sou yon nivo trè wo Tès afimatif ak konfime aktyèlman ap pase pou elèv yo ki konsanti. Se konsa, mwen apresye ke ou rekonèt zòn sa a bezwen yo dwe sere boulon moute ak nou pral travay sou sa. Mèsi.
[Murphy]: Absoliman, di ou mèsi.
[Lungo-Koehn]: Manm van der Klooth, manm McLaughlin.
[Van der Kloot]: Nou te resevwa yon lèt nan men yon manm nan piblik la. Sa a se soti nan Leticia Roca. Bonjou, non mwen se Leticia Roca nan 3610 Mystic Valley Parkway. Mwen gen kesyon sa yo konsènan dènye sante piblik yo. Youn, ki kote egzakteman nou ka jwenn done ki ajou sou kantite manm pèsonèl la ak elèv ki te teste pozitif nan tout lekòl yo diferan? Èske sa se sou sit entènèt lekòl la? Sa a te pale sou plizyè fwa pandan reyinyon sa yo, men mwen te ankò yo wè enfòmasyon sa a divilge toujou sou entènèt nan yon fason ki aksesib. De, Tufts elèv yo ap retounen nan lakou lekòl la. Èske w ap kontinye kalkile pousantaj la pozitivite Medford san yo pa tès Tufts? Ak ki kote yo pral enfòmasyon sa a mete ajou pibliye toujou? Lè sa a, twa, li te ofisyèlman etabli ke fanmi yo gen opsyon pou remote sèlman aprann pou tout rès ane lekòl sa a jouk nan mwa jen? Si se wi, ki kote nou ka jwenn deklarasyon sa a ofisyèl pa administrasyon an Deputy? Salitasyon, Leticia.
[Lungo-Koehn]: Mwen ka pran nimewo de. Eta a ap toujou kalkile to pozitivite nou an, ki gen ladan done Tufts yo ke yo lage chak Jedi. Done yo sou sit entènèt la, mwen pa fin sèten egzakteman ki moun ki nan mete sa sou sou yon baz chak semèn, men ... wi, mwen panse ke repons lan se nimewo yon sèl la ak twa se wi ak repons lan se wi.
[Murphy]: Opsyon nan aleka se pou rès ane lekòl la epi li se sou sit entènèt la. Si ou ale nan paj prensipal la, gen yon tab la. Mwen kwè ke li jiska dat. Mwen ta renmen pa navige sit entènèt la sou televizyon ap viv, paske dènye fwa mwen te fè sa, li pa t 'travay soti byen, men mwen pral sètènman doub tcheke li epi asire w ke li nan kote nou vle li yo dwe. Gran.
[Lungo-Koehn]: Mèsi anpil, Mesye Murphy.
[Murphy]: Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Manm McLaughlin?
[McLaughlin]: Mèsi. Mesye Murphy, pandan tès la pou tès COVID, pa nou kòm paran yo jwenn rezilta nan tès timoun nou yo nan lespas 24 èdtan, yon notifikasyon nan rezilta yo pou nou ta Se poutèt sa, konnen si yo te teste oswa ou pa? Men, si nou pa jwenn rezilta yo, Lè sa a, nou ka asime ke yo pa te teste?
[Murphy]: Wi, èspere ke li nan anpil mwens pase 24 èdtan. Epi li tipikman se, men wi.
[McLaughlin]: Dwa, se konsa sa ki te konfizyon pou mwen. Se konsa, Lè sa a, nou konnen ki moun ki ak ki moun ki pa ap fè tès la.
[Murphy]: Wi, e menm absan done paran yo nou gen ke nou ka jenere sa. Mwen vle di, sa a ki jan mwen konnen li a sou 1700 tès inik pou chak jou, mwen regrèt, pou chak semèn.
[Lungo-Koehn]: Epi ou ta panse ke prèske tout moun ki siyen pou fè tès la ap fè tès, se konsa.
[Murphy]: Apre sa, mwen konnen ke gen nan pi gwo diferans lan se nan lekòl segondè, ki se ankò, pa yon sipriz. Pa yon refleksyon sou mank nan kominote lekòl segondè a nan angajman, men se absoliman indicative de bezwen nan sere boulon ki jan nou ap administre nan nivo lekòl segondè. Li se nati a nan sòt de gwoup yo laj diferan se yon pati nan pwoblèm nan. Se konsa, li se, orè a prezante yon sòt de yon dezyèm defi ak yon yon sèl trè siyifikatif, men mwen pa vle gen yo dwe nenpòt ki enpresyon ke paske li nan pi difisil yo rive jwenn yon pousantaj pi wo nan lekòl segondè a, ki yon jan kanmenm nou yo ye Accosticing ak di, byen, devine 65% ap gen yo dwe bon ase oswa kèlkeswa sa ka a ka. Mwen ta jis di ke nou gen plis eksperyans, franchman, fè sa nan nivo lekòl primè ak mwayen pase nou fè nan lekòl segondè a paske nou te jis sèlman te koort yo nan pou apeprè yon semèn oswa konsa. Men, nou dwe ponpe espas sa a. Mwen pral di sa, epi mwen pral jis ajoute nan pwen sa a reyèlman byen vit. Mwen regrèt, mwen pa vle di Belabor sa a, men li la kote nou gen pi gwo risk nan anpil respè paske nan nati a endepandan nan lavi adolesan '. Se konsa Ijans lan la, e mwen konnen li pataje pa ekip lekòl segondè a, e nou pral travay pou asire ke nou pozisyon lekòl la pou ponpe diferans sa a. Mèsi. Ms.
[Wray]: Ray? Mwen jis te vle ajoute yon sèl bagay plis. Sèlman lòt sitiyasyon kote paran yo pa pral resevwa rezilta tès yo se si yo detèmine yon tès yo dwe sa yo rele TNP, oswa tès pa fèt. Mwen gen yon lis nan sa yo chak semèn. Mwen voye yon imèl nan chak paran oswa yon manm pèsonèl ki resevwa yon valè TNP. Anjeneral ki fèt paske echantiyon an pa gen ase, gen nan pa gen ase echantiyon yo teste, oswa pa kèk chans ti kras prelèvman a te mete nan mal nan vacutainer la. Se konsa, paran yo avize sou sa ak konseye ke si pitit yo pa santi yo malad, yo ka vini nan lekòl la ak tès nan pwochen dat la tès regilyèman pwograme yo. Nou kouri sou 20, TNPs chak peryòd tès yo.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, Ms. Ray. Sou nimewo twa, nou gen rapò sou nevyèm ane oryantasyon ak retounen nan elèv ibrid klas 9 jiska 11. Direktè Pòl Deleva ak Direktè Chad Fallon.
[D'Alleva]: I don't know if I see Chad, but anyway, thank you for having me, school committee. just want to review regarding what we did for in-person. As you know, the high school was one of the last schools to get into our in-person learning within the building itself. And before I get started, I do want to thank a few people. Definitely want to thank the building admin team, Mr. Chad Fallon, Mr. David Blauk, Ms. Gail Trainor, Ms. Fitzpatrick, Ms. Charose Walker, we constantly meet twice a week to make sure that things are being upheld or what changes need to be made, especially with having people that came into the building. There's always things, what we had in theory doesn't always work out in practice. So things that might occur that we need to readjust, We tend to review that every twice a week, once on Monday and once on Friday as well. So I'm going to share my screen here and basically go over a presentation that you should have received as well. So in order to to go over things to make sure that we could have a good transition. One thing that we did as a building admin team. We had two family forums on January 12, they were from 630 to 730. Mr. Rose Walker really hosted the grade nine while Mr. Chad Fallon and myself were in support. of that presentation. Meanwhile, Mr. David Blau, Ms. Alice Bessford-Patrick, and Ms. Treanor were overseeing the 10th, 11th, and 12th grade forums as well. Both same presentation, but we definitely wanted to give more of a in-depth for our ninth grade as they had never been into the building. Let's see. So as we said, this was a zoom presentation and when we reviewed we almost had a total of 100 participation participants in each forum that would be the ninth grade forum, as well as the 10th grade forum so about 100 each so we're talking about 200 people that attended and obviously we did this over zoom. The next day was one of our most important days because as we were bringing people in, we realized we needed to have a freshman orientation. This was sort of discussed when the dynamic learning plan came out. We had to wait for the opportunity to actually have students in the building. So having our freshman orientation, what we did was we did four groups alpha split based on cohort B. And as you can see there, we also had optional days for cohort D. We wanted to make sure, even though there were students that were remote, that they could participate in our orientation. Same with cohort A. Even though cohort A had been within the building prior to this, we also wanted them to have the same kind of orientation that other students were having. So it was a long day. Normally, we tend to do a half day, you know, everyone in the building, if you remember, prior to school starting. And our idea of the format was that, you know, we started off in the theater, Seats were marked. We made sure that everyone was social distance, so we had a small group of students each time. We definitely discussed our expectations, which I'll review again, and what our COVID protocols would be within the high school. And then the most important part was to make sure that students in small group tours could find their classes, because knowing that they were coming into the school the next day, we wanted to give them an idea of, you know, where to go, because they would have walked into the building without having any knowledge whatsoever. That day prior to orientation, we mailed home schedules. And if you look at the little arrow there, it also noted their cohorts. This was also posted on their school brains. We wanted to make sure that everyone had an updated schedule with room numbers. Prior to when we had posted out schedules, we didn't put room numbers because we were all remote. So we mailed these out physically, but we also made sure we sent out messages of where to locate that in their school brains portal. So as you can see here, and if you look carefully, you see Ms. Walker doing our presentation to our ninth graders. Again, this was one of the groups of the four groups that were there. We also had staff members that volunteered their time. It was, you know, very good that we had people that could answer questions for our freshmen as they were going through their tours and making sure everybody was social distance as we were walking through the building. So, you know, a highly successful rate of having students come into small groups at four times during the day. And we also wanted to make sure that they left with a map. This is our Mustang map that was basically given to every student. It was developed by the CCSR when I first came here. It's one of the better maps. There's a couple of editing parts that needed there, but it was enough that we made sure that every student knew which area of the building was what. And so these are the topics that we covered at both the family forums and the freshman orientation. One thing was important to know exactly who is what cohort, understanding that cohort A comes four days a week. Cohort B was based off of an alpha split from A through K. cohort C, again, last name L through Z. Wednesday, everybody was remote, and cohort D, students were remote every day. With this slide itself, I wanted to make sure that people also understand that our cohorts are still fluid. There are some certain circumstances, so even though it says alpha split, there are some circumstances that families have contacted assistant principals and myself of making a switch. Sometimes it happens to be a sibling preference. So even though your alpha split is A through K, you know, you might have a sibling preference or someone with a different last name that needs to be aligned. So we move those students over to what's beneficial to families. A reminder of everyone of how we started. So cohorts C started that Thursday, Friday on the 14th and the 15th. Cohort B, unfortunately, not unfortunately, but because due to the holiday, they had to start on Tuesday, 1-19. And that we were having alternate weeks for CTE week for shops. So we wanted to make sure that that was listed as well for every student. I wanted to make sure people had an idea of who's who in the building I know they they virtually saw us but wanted to make sure that they knew who I was who Mr. Fallon was who their assistant principals are so they had support within the building and to kind of put a face to a name, especially in for freshman orientation everybody was present. So it's good for them to see who we are so they could definitely know who to go to for assistance and what we look like. Even though we're unmasked in these pictures, at least our profiles were able to be shown as best we could. You know, one another thing we brought up was technology for in person learning and matter of fact if you look there. The highlighted part or the bolded part is having school issue Chromebooks, especially with our Wi Fi. We're noting that students that are bringing in. devices that are their own or having difficulty connecting to the Wi-Fi, even though we have areas of remote, it doesn't really matter where the area is. It's not really a signal problem. It's more of that home device has a difficulty connecting to the school network or puts you on a limited device. So if you're on a Zoom, it kind of gets kind of difficult to stay connected or you're going to kind of constantly have to reconnect as well. So we're working on definitely making sure that our school-issued Chromebooks are getting out to all our students. We're using our library as well as a way of getting that need. Contacting is a point way of making sure that you can get a device. We tell all our students to bring their chargers. Even though we don't have a lot of charging stations, we are trying to find areas within the building. Chad Fallon and the electrical crew have been working on doing some charging stations in the cafeteria. for during lunch. We do know that Zoom tends to take a lot of juice out. So hopefully, you know, most people get it done, but it is able to get done. So one of our statements that we do preach all the time is to make sure your device is charged overnight. So you're bringing it in fully charged. Regarding building info, as we know we have no lockers if you were to walk in the building we've actually zip tied them shut with with not to make sure that, you know, these are areas where we're not leaving materials that could possibly potentially spread are the sorry the virus. So we do ask to not bring extra items outside of basically what you need for your class. You know, we do know that book bags can get kind of heavy. So we want to make sure that you're bringing your essentials. We do have no water bubblers. If you walk around, they're all taped off. So we are encouraging everyone to bring a big bottle of water if needed. Our bathroom signs are listed. Most bathrooms are one person at a time, although in the science area, We are allowing two people at a time as that room is cleared. And we're trying to stress not to remove your mask while you're in the bathroom. We discussed a little bit regarding the MBTA, again, because that is the main source of transportation. One thing that we've noted is that we're sort of bound by MBTA, just being that we utilize their service to drop students off and take students home through the high school. And the MBTA has their own set of rules regarding pickups and how many people they're going to put on a bus. We have noted that if students are going to be tardy and it's due to a bus, that's no fault of theirs. So we want to make sure that they're checking in with their assistant principal when they come into the building so that we can make sure we adjust and notify staff that the reason why students might be late. Again, no fault of their own. We are going to do our monthly bus passes. As a matter of fact, in February, the first week of February, that whole week, we'll be offering bus passes to be purchased. It'll be in the foyer. The main foyer where between the EL department area and the library, just right outside there, that's where the students are going to be able to purchase their monthly bus passes. We also have students that are coming to school driving. Again, we ask that students please register their cars like we've done in the past. Again, we can use this for tracing in certain things. We also want people to also stay COVID safe. Riders should be masked. I know it's hard. I know people want to carpool. We're kind of encouraging not to have that. But if you are carpooling, you're following the rules within what the governor set down that everyone's wearing a mask within the car as they're coming to school. Just to note some building entrances and actually that's a picture of our floors if you notice the one way stickers in the morning. Our main high school entrance which is in the foyer. The vocational main entrance, which utilizes specialized transportation as well. And we've opened up our West courtyard library doors normally we used to have. Students walk in into door 17. This time what we're doing is we're opening up all the library doors. So there's free access and less touching of a door coming in. There's hand sanitizers at each area. And then students can head to their breakfast and they can head to the areas where they're close to first period. Again, always making sure that we're keeping social distancing, we're not trying to crowd. And again, their hand sanitizers, hand washing areas within each class. And we ask that we do that before and after when it comes to breakfast or lunch. As stated, we still have a free breakfast and lunch for all students, which is completely awesome, I would say, for this year. I mean, if there's some good things that happen with COVID, we're ensuring that everyone is getting fed. So we do have a 7 to 740 breakfast program. The reason why it's that early, I mean, we try to limit time as best we can, but we also know that the MBTA buses tend to drop students off a little bit earlier than usual. So we want to make sure that students can definitely get their food and maintain their social distance. Again, lunch is from 10.50 to 11.20. The way that we have that utilized, there are multiple locations where students can eat, but our pickup stations are mostly in cafeteria three and cafeteria two. We've been stating every day and making announcements that if you are going to eat in cafeteria two and cafeteria one, you're to pick up your food in CAF 2, and if you're gonna eat in CAF 3, and we also have our bleachers labeled in the gymnasium, that you would pick up your lunch in CAF 3 so that we don't have a bottleneck. It's one of the things that we also realized on the first day regarding making sure everybody was safe, and I think the multiple areas definitely helped out within the next days. This is just a basic daily schedule of the day. If you notice the first bell is at 740 as it normally is. What's different here is that we're asking students to report to their period one class. That's where they will hear their announcements and that's where they'll take attendance. And we take attendance by period so that we can determine who's present in the building physically, who's present remote in their class, because there are students that are accessing the same class remotely, absent in the building, and absent remotely as well. We do this for every period, and then at the end of the day, we compile that attendance to make the determination for the daily attendance. We ask for classroom assignments and remote teachers. So we ask for people to look in their schedule for room assignments. We do daily notices for any room changes that might happen throughout the days. For example, we might have a student, not a student, excuse me, a teacher that is sick, not due to COVID, but might be taking a sick day. So we have to make sure that there's an area within the remote, reverse remote for those students to go. So we notify them. during that area, and we assign them to separate spaces. As of right now, what we've been doing is we've been utilizing the CAF3. We've been utilizing Lecture Hall 3 and currently Lecture Hall 2 to make sure that everyone is maintained social distance while connecting remotely. The one thing I will definitely say that's important is the headphones. I've gotten a few emails regarding things being louder The headphones are going to be key as best we can. We know that it's not easy to access remotely a teacher while you're in the building, but having those headphones do the noise reduction as best as possible. Dismissal, again, we try to make sure that we're doing a six feet. We try to tell students to use a door that they are closest with. I know sometimes that takes a little bit around. So for example, if you're in the C2 area and you're closest to the cafeteria, you would want to exit through the community schools exit. Some students that are close to the C area, they exit through the library doors. Some students exit through the front foyer or the vocational area. We try to keep things as open as possible so that people are spread out and can go to their areas for dismissal. One thing we definitely wanted to note is our guidance team. Our guidance team has definitely been helpful with schedules and definitely guidance through the building as well. So guiding our students in certain areas, even supporting of having difficult times, We want to make sure that, again, that everyone had a face to the name, because, again, being remote and then being in the building, there's been discussions. There's definitely been people connecting. But having a physical conversation or knowing who that person is was important for us to make sure we noted throughout our presentations. One thing that we definitely asked in our presentations in freshman orientation, we asked that people contacted their assistant principal. if they weren't feeling well. So for example, if a student wasn't feeling well and they woke up, we ask that we contact the assistant principal. We know we wanna contact the nurses as well, but for us to be notified so that we know exactly who's staying home, is it going to be remote? Again, as Mr. Murphy said, our cohorts are sort of fluid right now. Some students are opting to continue to be in cohort D even though they were intended to be in cohort C. So those conversations with your assistant principal help us kind of isolate the numbers that we need. Again, we want to make sure that everyone's getting the learning experience that they want. So your assistant principal basically is very key in order for that and the assistant principal and the nurse will be in contact as well. I just want to make sure everyone was noting our nursing staff who have been phenomenal throughout this year, especially with the COVID testing, as well as doing their due days and their contact tracing. So people understood who they were and what they've done. Definitely gone above and beyond this year. And it's very appreciative and noted from the high school administration. Again, if you go through the high school and if you notice too, we have our little TV set that's right at the foyer and our LED lights, we are stressing our school protocols regarding what we should be doing throughout the day. The independence of high school can be very challenging sometimes, especially when moving from class to class. Our administration has basically been outside, you know, reminding students to say, you know, arms length apart, is six feet as best as possible. It's very hard though, socially, I can understand that, but it's something that we work on and we preach. So we always are constantly doing these reminders, especially in the morning announcements. I thought it was cute that just to show exactly what a mask could be as you're going through the day. We also wanted to note that our rooms are disinfected every day. Each room is supplied with hand sanitizer and disinfectant spray, paper towels, disposable masks. And then a protocol that we've been using is, again, teacher will spray the desk, student will grab a paper towel and wipe down the desk, the paper towel is thrown into the barrel, and then students will use hand sanitizer after the class is completed. And usually at the end of this as well I always say thanks for everyone's patience and support if everyone understands or any messages you've gotten from me. I've always asked for forgiveness and flexibility as this is new for everybody, but I have to admit, it's been wonderful having students in the building. It's been great. seeing them throughout the day and saying hello to them. You know, being in the building when we were in a sort of a bear state really made it very difficult. The school is really having people in person and with the push of the central administration and again the building admin team and I also want to thank the teachers as we had good dialogue back and forth regarding what works, what doesn't work so that we can make it work. It all couldn't have been done unless everybody was involved. So thank you everyone and I'm happy to answer any questions that you may have.
[Edouard-Vincent]: Mwen menm mwen te jis te vle di ke direktè lekòl Chad Fallon se tou sou liy lan ak mwen pa t 'konnen si Direktè Fallon, ou te vle jis di yon bagay espesyalman konsènan aktivite ki k ap pase nan mond lan pwofesyonèl asire w ke tout moun ka tande sa ki te pase sou sa kòm byen.
[Fallon]: Asire w. Mèsi. Happy New Year, tout moun. Tout 15 nan pwogram nou yo louvri. Prezantasyon ke Pòl te pataje avèk ou te menm prezantasyon nou te itilize nan fowòm paran nou an. Se konsa, nou tout swiv pwotokòl la menm. Nou gen sante nou ede elèv yo toujou nan Lawrence Memorial Hospital paske nan sa. Eksperyans sou plas te bon, se konsa yo ap toujou jwi sa. Elektrisyen nou yo ak travayè yo soti nan sit abita nou yo nan Andover, ak yon salon yo pral louvri nan semèn kap vini yo. Nou ap deplase moute semèn sa a. Pwofesè yo ap fè gwo. Ou konnen, enstriksyon an melanje ap travay. Li difisil yo dwe anseye elèv yo nan moun ak nòmalman, men yo ap fè li. Yo ap fè yon travay etonan. Nou ap travay sou yon pepen kèk, men nou ap resevwa nan li. Tout moun oke. Nou te pouse moute pwogram nan Exploratory nevyèm ane pou ke tout moun pral yo dwe nan plasman final yo pa 4 fevriye, se konsa ke tout moun gen kèk ase tan aktyèlman ap nan moun nan pwogram CDE yo si yo ap chwazi yon modèl an-moun. Nenpòt moun ki gen nenpòt kesyon, mwen isit la sou apèl la si ou bezwen m '. Bon pou wè nou tout.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, Mesye Fallon. Mèsi, Mesye Deleva. Trè bon jan prezantasyon. Nimewo kat, nou gen rapò sou Tufts University kou gratis ofrann pou elèv lekòl segondè, Dr Pyè Cushing ak Direktè Pòl Delava.
[Cushing]: Bonswa, Madam Majistra ak manm nan komite lekòl la. Mèsi pou opòtinite pou prezante opòtinite sa a fòmidab ke Tufts University ap bay kèk nan elèv nou yo ak kèk elèv nan Somerville High School tou. Nan mwa desanm 2020, Direktè Biwo Gouvènman ak Kominote Tufts Inivèsite Tufts yo Rocco Dirico te kontakte Lekòl Piblik Medford e li te ofri de elèv nou yo pou yo pran klas nan inivèsite a gratis. Li bay elèv yo ki gen bezwen finansye kapasite nan pran kou sa a pou kredi kolèj pandan y ap bay yo tou yon opòtinite prestijye sou aplikasyon yo. Gen yon koup nan kalifikasyon yo ke yo ta renmen nou konfòme yo ak premye. Elèv yo ta dwe yon jinyò oswa granmoun aje nan bon akademik kanpe jan yo jije pa lekòl la, demontre kapasite akademik ak matirite yo patisipe nan kolèj-nivo travay, ak ak konpetans ki nesesè nan lang angle jan yo detèmine pa direktè lekòl la oswa reprezantan an. Yon transkripsyon lekòl segondè bezwen yo dwe bay, demontre enterè yo nan pran yon klas nan Tufts nan fòm lan nan yon lèt oswa yon redaksyon, Epi li ta dwe endike omwen yon klas elèv la gen yon enterè nan pran pou yo ta bezwen revize yo, transkripsyon an Inivèsite Tufts ak Lè sa a, tou yo demontre yon bezwen finansye pou bousdetid la. Mwen ta renmen vire l 'sou kounye a Direktè Delava pale sou elèv yo chwazi pou opòtinite sa a.
[D'Alleva]: Mèsi e bonjou ankò. Mwen jis repete nan sa ki Dr Cushman te di, evidamman, nan sistèm lekòl nou an nou menm tou nou te gen jenere enterè ki te rive, ak elèv yo te gen kapasite nan ekri disètasyon yo. Epi prezante yo, nou te prezante yo bay asistan direktè yo. Se konsa, Junior ak Senior Asistan Direktè yo se Madam. Alice Beth Fitzpatrick sou bò pwofesyonèl, osi byen ke Mesye Blauch sou bò lekòl segondè, e se pou klas 11yèm ak 12yèm ane, menm jan nou te fè kèk restriktirasyon ane sa a pou asire ke chak elèv te kouvri. Se konsa, yo te kapab revize disètasyon yo, ak Lè sa a, fondamantalman finalis yo te pote soti m '. Lè sa a, lè l sèvi avèk direktiv ki te Dr. Cushion deklare nan pèspektiv nan Tufts, nou te kapab prezante elèv nou yo, ki mwen kontan di ou non li se Liza Lopes, ki moun ki te aktyèlman nan ak Dr Vincent sa a Lendi. Li se yon elèv CCSR. Li se yon elèv ki se definitivman nan yon bon kanpe akademik ak nou te vle asire w ke li te gen opòtinite sa a yo pran kou a nan Tufts. Bagay la yon sèl sou redaksyon li, ki se aktyèlman bèl bagay, se ke akòz kèk finansye ak mank de enterè, te gen yon kou aktyèlman ke nou te fini gen pa kouri. Ane sa a, ki te ekonomi, kwè li ou pa, ak Liza te deklare nan redaksyon li ke sa ki te kou a ke li vle pran nan Tufts Se konsa, mwen te trè, trè, trè kontan ke sa a, se yon bagay ke li te kapab fè. Apre sa, li la pare yo kòmanse nan semès la prentan. E ankò, sa a tout te rive tèlman vit anvan repo a, men mwen trè kontan ke nou te kapab definitivman detèmine elèv nou yo pou semès la prentan, epi li la trè eksite jwenn prale. Se konsa, Felisitasyon, Liza, e yo te vle li dwe note pa komite lekòl la. Se konsa, mèsi.
[Van der Kloot]: Manm van der Kloot. Mèsi. Premyèman, mwen vle di ou mèsi, Mesye DeLiva, pou prezantasyon ou ak Mesye Fallon. Nan konsiderasyon espesyalman nan Tufts yo, yo te gen byen yon kantite elèv ki te enterese?
[D'Alleva]: Mwen pa ta di ke te gen anpil. Apre sa, mwen panse, mwen pa vle di akòz Covid, men mwen panse ke li nan kalite menm bagay la tou, mwen vle pran sou yon bagay plis? Se konsa, mwen pa konnen si pwoblèm nan, mwen pa ka kalkile egzakteman ki sa pwoblèm nan se, men mwen te kapab di jis sou santi an jeneral lè nou mete l 'yo deyò, mwen panse ke gen kèk elèv ki jis konsantre sou inivèsite yo nan lekòl segondè a ak pran yon etap siplemantè pa t' yon bagay ke yo te enterese nan moman sa a.
[Van der Kloot]: Bagay la sèlman mwen te sezi se si te gen yon dezyèm elèv ki te patikilyèman enterese, e mwen pa konnen si sa a, se ka a, men si nou te ka ale tounen nan Tufts epi di, hey, nou te gen yon lòt elèv ki nan reyèlman ki enterese. Men, si ke yo te, mwen tout ipotetik isit la, men si te gen nenpòt ki te panse ke te gen yon lòt elèv ki te yon apèl fèmen, mwen ta sètènman ankouraje w di, nou ta ka ale retounen lakay yo epi mande? Paske gen yon fleksibilite sèten tou ak petèt fè yon klas nan yon lòt elèv siplemantè. Mwen wè Dr Cushing gen men l 'leve.
[D'Alleva]: Dwa. Mwen ta dwe pwobableman te di sa a tou. Nou gen yon kou ete kòm byen ke Tufts ap ofri. Oh, sa a gwo. Se konsa, nan ki moso nan sa w ap deklare, ki nan sòt de lojik la ke nou ap tit nan direksyon pou kòm byen, nan direksyon pou kou a ete, ki Lè sa a, alèj sa, ou konnen, mwen vle konsantre sou inivèsite mwen nan Medford High School, ou kounye a gen yon ti kras plis tan tou. Se konsa, lè l sèvi avèk sa ak relouvri moute pwosesis aplikasyon an, mwen panse ke se yon bagay ke nou pral fini fè pou ete a.
[Van der Kloot]: Oke, li nan gwo. Yon moun ka sèlman toujou vle plis menm si. Se konsa, mèsi anpil. Mèsi. Dr Cushing?
[Cushing]: Se konsa, pwogram sa a te vini sou, mwen vle di, sa a se yon opòtinite fenomenn pa Tufts ak reyèlman nou pa ka di ase sou patnè Inivèsite Tufts nou yo ak ki jan yo byen sipòte lekòl piblik yo Metro nan anpil fason. Te gen yon kouri olye kout jiska sa a premye kou yo te ofri. Apre sa, mwen panse tou ke delè sere ta ka gen elèv yo limite, kapasite yo nan ekri yon redaksyon, kapasite yo nan reyèlman jwenn yon bagay nan, ki ta ka yo te yon antrav. Mwen panse ke avanse, nou pral gen yon pwosesis fòseman konpetitif. Se pa ke sa a pa t ', men mwen panse ke nou pral gen yon pwosesis fòseman gaya asire w ke sa k ap pase ak se byen-pibliye. Nou te gen yon fenèt trè sere k ap deplase nan premye etap sa a.
[Edouard-Vincent]: Mwen jis te vle tou deklare ke mwen te reyèlman apresye nan gwo opòtinite sa a ki te vini. Delè a te trè, trè sere, men mwen te jis rekonesan ke nou te kapab jwenn gwo opòtinite sa a soti nan youn nan elèv nou yo ak ke yon elèv ki montre ke yo gen, ou konnen, yon dezi fò yo dwe pouse ak pou kapab, bay yo fè byen ak kou a, yo pral kapab aplike li nan relve nòt kolèj yo oswa, ou konnen, yo gen yon sèl klas siplemantè eli ke yo ka pran. Se konsa, ki pral yon ekonomi nan yon fanmi kòm byen. Se konsa, mwen jis te vle remèsye Tufts pou sa. Apre sa, mwen dakò avèk ou, manm van der Kloot. Nou ka toujou eseye wè si nou ka peze nan. Kòmanse ak yon sèl, ale nan de epi pou yo jwenn jiska twa oswa jiska senk elèv yo. Sa ta bèl pou elèv nou yo. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Mesye k ap travay?
[D'Alleva]: Se konsa, jis nan piggyback tou, mwen panse ke sa ki inik sou pwogram sa a tou se elèv li nan bezwen kòm byen. Apre sa, mwen pa ap eseye di yon sèl se pi bon pase lòt la, men sa se yon kritè, pa pa nou, men pa Tufts se kap bay opòtinite pou elèv ki nòmalman pa ta gen sa a kalite opòtinite tou. Se konsa, jis lefèt ke nou, Nou ap chèche nan tout aspè nan yon elèv ak asire ke yo ap resevwa pi bon an yo ke yo petèt ka jwenn. Sa ki te reyèlman yon bagay ki Mesye Derico te definitivman, ki sonnen lakay li lè li te rankontre avèk nou. Se konsa, mwen te vle asire w ke sa a ki jan pwosesis la se fondamantalman ap travay kòm byen.
[Lungo-Koehn]: Gran, mèsi anpil. Ak mèsi nan Tufts University. Senk rekòmandasyon pou apwouve deskripsyon travay revize pou re-angajman espesyalis, Dr Marice Edouard-Vincent ak Mesye David Murphy.
[Edouard-Vincent]: Wi, se konsa nou ap reyèlman eksite aswè a pou pale ak ou sou pozisyon sa a re-anvizaje nan yon espesyalis re-angajman ak nan anpil diskisyon ak reyèlman panse sou pran yon bagay ki nan tan lontan an ka genyen Te gen yon konotasyon plis negatif ak chanje li pou ke li nan yon konotasyon aktif ak reyèlman di nou ta renmen moun sa a yo dwe yon espesyalis re-angajman, ede nou re-angaje ak elèv ki ka Pou kèlkeswa rezon, defi lavi, oswa petèt sou chemen an ki vle lage soti nan lekòl yo panse de fwa yo epi yo dwe kapab gen yon espesyalis, yon lyezon, kapab ede nou fèmen ki diferans ak kenbe tout elèv nou yo nan lekòl la ak sou travay. Se konsa, mwen vle jis pase l 'sou kolèg mwen an, Mesye Murphy, epi kite l' bay yon ti kras plis kontèks sou sa a espesyalis re-angajman.
[Murphy]: Asire w, se konsa mwen pral jis elaji yon ti tan sou sa ki Sipèentandan an te di, ak sètènman ta gade pou pi devan pou reponn nenpòt kesyon jan mwen ta lòt, mwen konnen lòt manm nan ekip la pral kòm byen. Distri a, menm jan tout distri yo, se oblije anplwaye yon moun ki sèvi kòm yon sipèvizè prezans elèv yo. Sa a se yon pozisyon ki nan iterasyon sot pase yo ta dwe refere yo kòm yon ofisye absans. Kòm Sipèentandan an deklare, li te gade ekip lidèchip la ak sètènman pèspektiv nou ke anpil nan kominote a te santi menm jan an, ke nou vle pozisyon sa a pou avanse pou pi lwen ki kalite pèspektiv pinitif nan ki elèv yo ta dwe pini pou li pa konfòme yo avèk règleman yo ak règleman nan lekòl yo ak deplase nan direksyon yon pèspektiv plis afime nan ki nou rekonèt ke lè elèv yo vin libere nan lekòl la, Li se souvan akòz sikonstans ki depase kontwòl yo. Epi li toujou nan kondisyon ke nou kòm lidè distri ak lekòl bezwen pran an kont epi eseye pote elèv yo ak fanmi yo tounen nan kominote lekòl yo ak asire yo ke yo yo byen sitiye kote yo ka gen siksè kòm elèv yo ak finalman kòm gradye. Se konsa, modifikasyon yo nan afiche a ki te moute sou afich travay distri a pou kèk tan, franchman, predating arive mwen. Mwen pa egzakteman konnen ki lè pòs vid sa a te fèt, men li nan yon bagay ke nou mete yon anpil nan panse nan sou dènye mwa yo plizyè, te resevwa yon anpil nan fidbak, epi nou santi nou tankou si pozisyon an jan sa dekri nan deskripsyon an travay ki te pwopoze ou pral èspere ke atire yon pisin kandida, byenke nou pral sètènman Revize kandida yo ki te aplike anba deskripsyon an travay fin vye granmoun kòm byen ki konsistan avèk priyorite yo, prensip, ak valè ki incorporée nan deskripsyon travay yo pwopoze a. Se konsa, ankò, kontan reponn nenpòt kesyon sou li. Gen kèk anbigwite, franchman, nan deskripsyon an kòm si sa a ta dwe yon wòl a tan pasyèl oswa a plen tan. Nan pifò distri yo, sa a se yon wòl a tan pasyèl. Nou louvri, sòt de ouvè-èspri sou sa epi ou vle wè sa ki pisin lan kandida ak sa ki kapasite a bidjè se. anvan ou fè yon detèminasyon sou si wi ou non sa a ta dwe a tan pasyèl oswa a plen tan. Li evidan, ki detèminasyon pral afekte fonksyon debaz yo, oswa omwen devwa yo travay an jeneral nan yon sèten mezi. Men, fonksyon debaz yo ak wòl nan òganizasyon an ta menm jan an, franchman, si li nan yon a plen tan oswa a tan pasyèl. Li ta jis pou yon dosye elaji nan sipòte lidè lekòl yo ak lòt administratè yo ak pwofesè yo nan reengaging elèv yo, si li ta dwe a plen tan. Se konsa, nou pral sòt de ranvwaye sou yon sèl sa a. Avèk tolerans ou ak Lè sa a, jis ak konsiderasyon mete afiche a leve, li asire w ke nou ap piblisite pozisyon an kòrèkteman menm si, se poutèt sa nou ta chèche andòsman komite a aswè a.
[Lungo-Koehn]: Manm Ruseau.
[Ruseau]: Mèsi. Mwen anpil apresye nouvo deskripsyon travay sa a ak oryantasyon an nan direksyon pou pa trete elèv nou yo tankou si gen nan yon bagay mal ak yo. Epi, ou konnen, jis apwòch la an jeneral nan distri a se definitivman pral nan bon direksyon an. Apre sa, mwen trè, trè fyè de ki afiche travay. Li di anpil, franchman, sou kote nou prale. Se konsa, mwen mouvman pou apwobasyon nan chanjman an.
[Lungo-Koehn]: Manm nan Kloot a, Lè sa a, manm Graham.
[Van der Kloot]: Mwen menm mwen te apresye deskripsyon an travay ak entansyon an dèyè li. Mwen ta dezyèm mouvman an.
[Lungo-Koehn]: Manm Grimm?
[Graham]: Padon, mwen jeneralman mwen sòt de nan menm kote a. Mwen jis te gen yon koup la kesyon oswa panse. Premye kesyon mwen an se, mwen pa t 'wè anyen nan devwa yo esansyèl ki chita pale sou moun sa a ki bezwen pou kapab sòt de konekte elèv yo ak fanmi yo nan sèvis ki disponib nan rezo a bò kote yo. Apre sa, mwen te fè yon ti kras nan rapid poking alantou nan kèk lòt deskripsyon travay menm jan an. E ki te kanpe soti m 'tankou yon bagay ke lè w ap pale de re-angajman nan yon elèv ki se sòt de pa kote nou vle yo yo dwe, Ke nou tout sòt de rekonèt li nan pwobableman pa fòt yo, gen nan yon lòt bagay ale sou, men tankou nou gen sòt de etap, mwen panse ke nou gen pou kapab etap nan epi jwenn kèk fason yo ranje bagay la ale sou oswa eseye adrese oswa eseye konekte yo ak moun yo ki ka ede yo adrese bagay la ki pral sou. Se konsa, mwen ta renmen wè nou ajoute ke nan devwa yo esansyèl ke moun sa a ka espere Sòt de èd ak ki tankou nèt sipò an tèm de konekte moun. Epi nou te pale anvan sou tankou, se fanmi yo siyen pou manje midi gratis redwi? Tankou ki sa yo tout bagay sa yo ke yo mande pou yo nan lòd yo sòt de jwenn sou yon chemen plis dirab pou pi devan pou gradyasyon? Se konsa, mwen panse ke ta ka yon adisyon reyèlman siyifikatif nan lis la. Lè sa a, lòt bagay la ki vole soti nan m 'se nan kalifikasyon yo. Mwen ta renmen wè nou retire jistis kriminèl ak lapolis kòm yon bagay nou ap espesyalman rele soti ke nou ap chèche pou yon degre nan. Se konsa, mwen pa panse li vle di nou pa t 'kapab anbrase yon kandida ki gen yon degre nan jistis kriminèl, men yo bay ki jan pwogresis sa a se otreman, Mwen pa panse ke nou ap pran anyen lè w rele sa soti eksepte envestigasyon sou si wi ou non sa a se jis abiye fenèt. Apre sa, mwen pa kwè li se. Se konsa, petèt gen nan yon fason pou nou yo retire sa anvan nou afiche travay la. Lè sa a, lòt kesyon mwen an te si ou te pale nan tout sou ki wòl, si genyen, moun sa a jwe jan nou panse osijè de mete ann aplikasyon politik soti-of-lekòl sispansyon nou an, epi ki gen koneksyon gen oswa ou pa? Sa jis pa t 'sote soti nan m' yon fason oswa lòt la.
[Murphy]: Moun sa yo se tout twa. Gwo pwen la. Si li nan oke, si mwen te kapab jis byen vit reponn a sa mwen panse. Se konsa, tipikman, lè distri a ap fè revizyon minè nan deskripsyon travay jis pou konsistan avèk responsablite, nou pa pote chak youn nan sa yo nan komite lekòl la, mwen pa ka imajine ou ta vle nou pote chak youn nan moun ki nan komite lekòl la. Se konsa, mwen panse ke sijesyon yo ki Madam. Kravitz te fè, patikilyèman premye a ki gen rapò ak asire w ke gen nan kapasite nan pwofite tèt yo oswa distri a nan sèvis ki disponib nan gouvènman an, patnè san bi likratif, ak sou sa ak pou fè. Mwen pa panse ke gen nan nenpòt ki kesyon ki ta deskripsyon an travay ap ogmante pa ajoute yon pwen bal ki efè. Avèk respè moso jistis kriminèl la, sa a se yon, omwen li ta dwe, epi mwen pa gen li devan m 'sa a dezyèm, men sa a ta dwe esansyèlman yon, tantativ la se sòt de minimize anfaz la sou jistis kriminèl Pou rezon ki fè ou, oswa kalifikasyon jistis kriminèl pou rezon ki fè ou deklare. Mwen pral gen ranvwaye nan komite a, franchman, tankou si li ta dwe konplètman excised, paske pandan y ap mwen panse ke li ta dwe minimize, gen anpil moun ki te travay nan divès aspè nan sistèm jistis kriminèl la, ki gen kalifikasyon ak franchman, ki gen priyorite ak valè anpil ta aliman ak sa nou ap eseye fè. eleman nan, ak sètènman moun ki te travay nan jaden jistis kriminèl ak lapolis ki gen anpil gen yon oryantasyon restorative lè li rive patikilyèman ap travay ak timoun yo. Se konsa, mwen panse mwen jis devan sipèentandan an, komite lekòl la, mwen pa gen yon opinyon sou si wi ou non ki ta dwe ki nan lis oswa ou pa. Mwen panse ke li se yon bagay ke lè nou ap chèche nan moun, kandida, Li posib pou mwen ke pral gen bon kandida kap soti nan jaden sa yo. Apre sa, mwen pa panse nou vle, mwen panse, byen, mwen panse ke nan kèk respè, sòt nan nan odyans sib se kominote a asire w ke nou ap avèk presizyon eksprime valè nou yo kòm yon òganizasyon. Lòt odyans lan sib se pisin nan kandida kandida. Apre sa, mwen pa vle fè anyen diminye sa. Apre sa, mwen panse ke se jis yon bagay nou ta vle pran an kont. Ak ki gen rapò ak la, Sòt la nan direksyon ki distri a ki pral ak konsiderasyon disiplin elèv yo, mwen ta di absoliman ke sa a se yon pozisyon ke nou pral travay kole kole ak direktè lekòl yo ak lòt administratè yo asire ke valè yo ki te reprezante nan diskisyon anvan komite a ki gen rapò ak pratik restorative reflete nan moun sa a ak nan wòl sa a yon fwa li nan bati.
[Lungo-Koehn]: Manm, mwen santi mwen tankou yon lòt moun te gen men yo leve, men mwen wè manm Ruseau kounye a. Manm Ruseau.
[Unidentified]: Mèsi.
[Ruseau]: Mèsi. Ekselan analiz manm Graham nan sa a. Mwen te li sa a de fwa, epi mwen pa t 'wè okenn nan bagay sa yo, e mwen dakò ak yo tout. Mwen panse ke lapolis jistis kriminèl la Moso nan kalifikasyon yo. Mwen sètènman wè pwen Mesye Murphy a sou asire w ke nou jwenn yon pisin nan moun ki, ou konnen, entèvyou yo pral, nan kou, kapab jwenn nan anpil plis detay sou nenpòt nan sa yo, ou konnen, yon moun ki gen yon travayè sosyal, sikoloji, konsèy oswa degre edikasyon ki pa fè yo kandida a dwa. Apre sa, yo te kapab gen degre sa yo ak yon kandida ki fè respekte lalwa. yon degre ki fè respekte lalwa. Mwen panse ke pati nan fraz la ki manm Graham te di te aktyèlman pi irezistib m 'te enkyetid la pou abiye fenèt. Epi li pa rezonab pou li kalifikasyon sa yo epi wè sa ki nan lis la epi mete l 'kont rès deskripsyon travay la. Men, lè ou li rès la nan deskripsyon an travay, li aktyèlman fè sòt de santi tankou yon ti jan nan yon sipriz ke yon moun ki soti nan lapolis ta dwe yon kandida dwat. Koulye a, mwen konprann kòm Mesye Murphy te di sa, ou konnen, gen anpil moun ki nan lapolis ki soti nan ak yon apwòch jistis restorative ak evidamman nou vle yo aplike yo epi yo dwe yon pati nan pisin lan kandida. Men mwen santi mwen ta sipòte retire sa paske Pasyèlman paske nan santi a, se sa a jis abiye fenèt? Men, plis paske moute kont rès la nan deskripsyon an travay, li sòt de santi l soti nan plas li. Omwen soti nan sans jeneral la, ou konnen, ki sa ki fè respekte lalwa vle di, ki vle di bagay sa yo diferan nan moun diferan. Men, mwen panse ke lapolis nan pi fò moun pa enkli sa ki lis la deskripsyon travay. Se konsa, se poutèt sa mwen ta sipòte retire sa.
[Edouard-Vincent]: Mwen prèt pou retire li paske nou menm tou nou di oswa lòt jaden ki gen rapò. Se konsa, nou ka definitivman retire sa, ajoute pwen an bal adisyonèl sou rezo a sipò. Ak absoliman, nou pral definitivman gen Nenpòt moun ki espesyalis re-angajman sa a se, k ap travay trè sere avèk Ms. Stacey Shulman ak lòt administratè pou kapab di, ou konnen, sa yo, se resous ki apwopriye yo sipòte, si li nan konsèy oswa lòt bagay tankou sa, k ap travay ansanm ak ekip la. Li ta, ou konnen, jis pran yon nouvo ang ak reyèlman ap eseye gade nan travay sa a soti nan yon lantiy aktif.
[Lungo-Koehn]: Èske gen yon mosyon pou apwobasyon jan li amande? Mouvman pou apwouve jan li amande. Pa manm van der Kloot, ki apiye pa? Dezyèm. Manm Graham, Roll Rele? Manm Kreatz? Wi.
[McLaughlin]: Manm Graham?
[Graham]: Wi.
[McLaughlin]: Manm McLaughlin, wi. Manm Mustone?
[Unidentified]: Wi.
[McLaughlin]: Manm Ruseau? Wi. Manm van der Kloot? Wi. Majistra Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Wi, sèt nan afimatif, zewo nan negatif la. Papye pase.
[McLaughlin]: Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Nimewo sis, nou gen rekòmandasyon pou apwouve objektif sipèentandan pou ane lekòl 2020-2021. Dr Maurice Edward-Vincent.
[Edouard-Vincent]: Jis ale nan ekran pataje objektif lekòl mwen an, objektif sipèentandan mwen pou ane lekòl 2021. Jis yon sèl moman, tanpri. Bonswa. Mwen kontan prezante ba ou objektif mwen pou ane lekòl sa a 2020-2021. Se konsa, objektif amelyorasyon distri mwen an, mwen vle prefas pa jis di ke, ankò, ak rive nan pandemi a yon ane de sa, Medford Lekòl Piblik kòm yon distri, nou bezwen pivot byen vit ak prepare yo satisfè defi yo ki te kreye pa pandemi an. Se konsa, nan preparasyon pou planifikasyon pou ane lekòl la 2020-2021, preparasyon sa yo yo te kowòdone dapre twa objektif kle yo, poto k ap gide nou yo nan sekirite, ekite, ak konsistans. Premye objektif nou anba sekirite Objektif nou se te aplike yon plan distri-lajè relouvri ki te satisfè direktiv ki soti nan Massachusetts Depatman Sante Piblik ak bay nan-moun opòtinite pou aprann pou tout elèv pre-K-12 ki te chwazi opsyon sa a. Kèk nan aksyon kle yo ki te pran plas ki te aliyen ak sekirite Nou te kreye yon plan ibrid repati pi byen adapte yo ak pwotokòl sekirite nan chak bilding. Pou yon sèl faz, nou vize elèv ki pi frajil nou yo nan bilding yo kat jou nan yon semèn. Faz de, repati ibrid pou tout elèv ki nan klas pre-K a 12. Nou te adopte lis sekirite bilding yo adrese pwotokòl sekirite nou yo ak bilding preparasyon pou. Lanse yon pwogram tès nan-lekòl COVID an kolaborasyon ak Tufts University, Armstrong anbilans, pou tout elèv nou yo ak anplwaye nan kòmansman ane lekòl la. Nou se nan pwosesis pou bay Abbott Binaxnow Covid-19 tès rapid administre pa enfimyè lekòl la. Nou etabli pwotokòl ak pwosedi pou kontak pou trase pou anplwaye yo ak elèv ki teste pozitif ak COVID-19. Epi nou devlope yon MOA ak tout inite negosyasyon kolektif konsènan relouvri kondisyon travay yo. Tout moun sa yo tonbe anba parapli a nan sekirite. Anba kategori ekite a, pou bay tout elèv aksè a opòtinite distri pou asire siksè endividyèl elèv yo. Nou bay tout elèv yo yon sèl-a-youn aparèy yo nan lòd pou yo pou yo patisipe nan aprantisaj la sou entènèt. nan kay ak nan lekòl la. Pou kèk nan fanmi nou yo ki te pi vilnerab, nou bay lakay aksè entènèt pwen a elèv ki bezwen li. Aplike pratik amelyore anbochaj ak divèsite kòm yon konsiderasyon segondè. Nou priyorite elèv ki pi frajil nou yo. Nou ofri devlopman pwofesyonèl ki ogmante edikatè yo ak konpetans kiltirèl administratè yo ak ankouraje yon apwòch anti-rasis nan edikasyon. Pou revize kourikoulòm aktyèl K-12 pou asire yon reprezantasyon balanse nan divès orijin ak kapasite. Etabli yon fòs travay rasyal ekite. ak gen estrikti sipò pou ede ak bezwen sosyal aprantisaj emosyonèl nan repons a chòk nan elèv yo. Anba parapli a nan konsistans, Nou te vle prepare elèv yo, prepare direktè lekòl nou yo ak lòt lidè distri yo pou enstriksyon aleka ak ibrid pa devlope yon lang komen ak adopte pratik komen ki asire ke tout elèv aleka ak ibrid gen aksè a enstriksyon kalite siperyè. Pou devlope yon fondasyon dinamik pou adopte nouvo modèl aprantisaj pou tou de moun, ibrid, ak aleka. Kreye yon dokiman ki detay ap atann pou pwofesè yo, elèv yo, ak fanmi yo. Etabli yon akademi aleka nan nivo elemantè a. Design ekitab, ibrid, ak orè aleka. Etabli estrikti pou aprantisaj synchronous ak leson asenkron. Mizajou gid pou ritm kourikoulòm. Bay pwogram devlopman pwofesyonèl sou ansèyman aleka. Bay pwofesè yo ak aparèy yo pi byen anseye adistans ak nan moun. MacBooks, mikro, ak webcams. Amelyore pwoblèm Pleasant entènèt nan bilding lekòl la, ak ajou lisans rale pou pi bon aksè pwofesè yo. Objektif aprantisaj elèv mwen an, ankò, ak konsantre nan kontinye nan matematik elemantè, amelyore rezilta siksè elemantè nan matematik pa apwofondi pwofesè ak konesans direktè lekòl nan matematik. Aksyon kle mwen yo sipòte devlopman ak aplikasyon yon pwogram matematik elemantè efikas. Fè Virtual Learning Learning mache distri-lajè ak yon pwotokòl modifye yo enkli senk aksyon debaz yo nan matematik, youn a de fwa nan yon ane. Garanti aplikasyon ki konsistan nan anvizaje 2015, ki se kourikoulòm aktyèl la ke nou ap itilize, ak modifye a matematik ritm gid pou rès ane lekòl la, 20 a 21. Kenbe patenarya nou yo ak Lesley University. Ak anba objektif aprantisaj elèv nou an, mwen vle jis note referans la. Sa akòz pandemi an, pa gen okenn evalyasyon MCAS yo te bay pandan sezon prentan an nan 2020. Ni yo pa te gen okenn nan-distri fen-nan-ane evalyasyon yo administre nan nivo elemantè. Se poutèt sa, mwen pral pran matematik fen-of-ane done yo referans soti nan ane lekòl sa a ak idantifye zòn espesifik nan bezwen pou elèv lekòl primè nou yo. Analiz sa a pral fèt pandan ete a pou enfòme ane lekòl 21-22. Anplis de sa, akòz pandemi, done yo difisil egzat te difisil jwenn paske li te koupe de fwa. Ane sa a, byenke elèv yo pral pran yon evalyasyon MCAS, Li pwograme yo dwe yon evalyasyon modifye MCAS epi li ka administre. Nou pa sèten si konsèy sa a pral chanje. Se konsa, sa ki te poukisa mwen te vle fè rekòmandasyon sa a yo sèvi ak fen matematik nou an nan done referans ane. Kòm yon moso kle nan enfòmasyon enfòme nou ki kote elèv nou yo kounye a yo ye. Anfen, pou yon objektif pratik pwofesyonèl, anba NISP, nouvo pwogram nan endiksyon sipèentandan, mwen kounye a nan twazyèm ane mwen nan pwogram nan endiksyon. Anplis de patisipe nan tout sesyon yo rale chak mwa, Akòz pandemi an, pa gen okenn sesyon an pèsòn. Mwen patisipe nan sesyon rale chak mwa yo. Nou menm tou, NISP a te kòmanse sesyon gwoup vokasyon. Se konsa, mwen ale nan sesyon gwoup vokasyon, ki diskite sou pwoblèm nan ekite. Se konsa, mwen kounye a ale nan de reyinyon yon mwa, ranpli tout devwa yo mande yo, Mwen kontinye travay an kolaborasyon ak antrenè mwen an, Carla Bair, ak rezilta a nan pwogram nan NSUP ta dwe finalize plan an distri estratejik, paske li se kounye a kounye a toujou nan eta bouyon li yo. Ak sa yo se objektif mwen pou ane lekòl 2020-2021.
[Lungo-Koehn]: Dr Edouard-Vincent, li pa yon objektif pou ane sa a nesesèman, men yo kòmanse konvèsasyon ak concerne pote timoun nou yo tounen nan lekòl nan yon apante plis nòmal nan mwa septanm nan. Èske sa te jis diskite epi yo ta dwe li fè pati nan objektif ou osi lwen ke travay ak tout sendika yo eseye jwenn tounen nan yon orè nòmal vini septanm?
[Edouard-Vincent]: Nou definitivman, nan nivo biwo santral la, k ap travay ak ekip la lidèchip, te deja kòmanse konvèsasyon yo preliminè. Nou ta renmen replike, pa idantik Preparasyon pou ane lekòl la 21, 22. Sa se definitivman yon bagay ki pral, ak jan nou fè travay sa a, nou pral kontinye gade nan sekirite, ekite, ak konsistans. Ak lefèt ke faz vaksen an de ant fevriye ak mas, edikatè ki gen opòtinite pou yo dwe vaksinen. Mwen panse ke se yon gwo, ou konnen, sekou. Nou pa konnen ankò sa done yo pral pou elèv yo. Se konsa, nou ap toujou ap eseye, ou konnen, chèche konnen ki sa ki pral sanble. Mwen, ou konnen, mwen tande sa Ou konnen, petèt li pral elèv 12 ak sou ki ka kapab pran vaksen an, men nou jis pa sèten ankò ak tout nan faz yo diferan. Nou pwobableman pa pral tande enfòmasyon ankò sou vaksen elèv yo jiskaske nou jwenn pi pre sezon lete an. Men, sa se definitivman travay ke nou pran angajman fè. Fè an kolaborasyon ak transparan ak komite a epi ou konnen ak kominote a.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Manm McLaughlin.
[McLaughlin]: Mèsi. Mèsi poutèt ou Dr Edouard-Vincent pou prezante objektif sa yo ak mwen anvi ou konnen gade plis nan direksyon ekite a ak aspè ak kèk nan la ... Atik ke ou mansyone. Mwen mande, mwen konnen ke nou gen li sou ajanda a pou vote sou objektif sa yo aswè a. Apre sa, mwen mande si li ta akseptab pou ou ak kòlèg mwen si nou ta ka dijere sa a ak vote sou yo nan pwochen reyinyon an. Mwen santi mwen tankou, ou konnen, ak li te 10 nan nèf ak sa a sòt de ke yo te nan fen reyinyon an, li nan yon ti kras, li nan yon anpil sòt de dijere dwa nan pwen sa a. Se konsa, mwen ta respè mande si nou ta ka kapab vote sou sa yo pou pwochen sesyon an.
[Lungo-Koehn]: Oke. Nou ka amize mouvman sa a, petèt apre kesyon yo. Son tankou yon bon lide. Manm Graham.
[Graham]: Um. Mèsi pou sa. Um kòm mwen dijere sa a, mwen devine mwen gen yon koup la panse woule nan lide m 'yo. Se konsa, ou konnen, Pou tout entansyon ak rezon, pratikman sou. Se konsa, li nan yon ti kras gòch yo dwe pale sou objektif kounye a paske tou sa yo ta ka, gen nan tan trè ti kras aktyèlman egzekite sou yo sof si ou te deja fè bagay sa yo. Lè sa a, li sanble ke nou jis di wi nan bagay sa yo ou te deja fè. Se konsa, tan an nan konvèsasyon sa a se yon ti kras etranj. Se konsa, mwen panse ke yon anpil nan bagay sa yo ki genyen Pran nan jis yon kantite lajan menmen nan yon pèspektiv planifikasyon distri-lajè apatni nan ki premye kategori, men mwen ta renmen wè nou panse sou sa ki objektif nou yo dwe genyen nan ane lekòl sa a ki pral pèmèt nou yo dwe plis prepare pase nou te nan mwa Out, septanm nan ane pase a pou pwochen ane lekòl la. Se konsa, mwen ta renmen wè yon bagay te ajoute ke se pou pi devan-kap ki se ankò yo dwe akonpli ak Mwen pa sijere ke nou te sòt de tcheke bwat la ak tout bagay ki deja la, paske mwen konnen li nan sòt de yon evolisyon konstan, pa gen mank nan travay, men mwen panse ke nou ta dwe panse sou yon bagay la. Lè sa a, mwen panse ke lòt bagay la ki se sòt de formidable alantou nan tèt mwen se lè mwen panse sou matematik, mwen jis gen kèk kesyon reyèl sou Reyabilite a kontinye nan sa a ke yo te distri nou an objektif lajè objektif distri nou an lajè, mwen vle di lè mwen panse osijè de ki kote nou ap nan kounye a, tankou nou gen yon lekòl primè kourikoulòm matematik ki. Nou ap konsidere ranplase ke ou konnen pa pa anpil nan kont pa travay. E ankò, nou ap tann rezilta yo chanje nan kèk mòd enpòtan ak mwen jis pa panse ke sa a posib tankou gen nan, gen nan jis pa ase genyen yo manje soti nan sistèm lan san yo pa sipò fondamantal ki aliyen ak kote nou ap eseye ale. Nou gen sa a tankou, nou te toujou itilize MCAs kòm yon zouti evalyasyon sòt de quantifier sa a. Apre sa, mwen panse ke pwen nan objektif sa a se ke li se quantifiable ak sa a pral defi an jeneral ane sa a paske nan kote nou ap nan. Lè sa a, mwen panse sou alfabetizasyon ak mwen panse sou lefèt ke nou te fè evalyasyon nan espas ki la alfabetizasyon Pou tankou ane pase a ak Lè sa a, kontinye nan ane sa a. Li pa gen sòt de enèji oswa vlope moute nan li ki MCAs fè. Se konsa, moun ki gen santiman trè fò sou MCAS la ane sa a. Se konsa, menm si li ale, ki sa ki done yo pral di nou, mwen panse ke se moute pou kesyon ak deba. Men, sa yo evalyasyon alfabetizasyon byen bonè, tankou mwen pa te tande moun recoiling kont Evalyasyon alfabetizasyon ke nou ap fè pou kèk nan pi piti elèv k ap aprann nou yo. Apre sa, mwen panse osijè de, ou konnen, lè nou pale sou distri-lajè efikasite, lè nou pale sou elèv ki bezwen sipò nan men distri a, pa sèlman nan jou sa yo byen bonè, men nan yon mòd kontinyèl, se matematik rezon ki fè yo bezwen. Sipò oswa se li alfabetizasyon ki se sòt de nan baz la nan lit nou an? Se konsa, mwen devine li te di tout sa ki, li se nan fen mwa janvye ak sòt de chanje angrenaj an tèm de konsantre se yon pwoblèm yo dwe fè nan pwen sa a nan ane a, men mwen jis pa ka wè tèt mwen ke yo te super ki bay sipò nan kontinye ale apre Math MCAs nòt, konnen ke fondasyon an se sòt de pa kote li bezwen yo dwe ede jwenn nou la, ak konnen ke nou gen sa a tankou sòt de bezwen peze soti nan yon pèspektiv alfabetizasyon. Se konsa, mwen tou an favè pa vote sou sa a aswè a paske mwen santi mwen trè konfli sou kote sa a se kont sòt de kote mwen ta renmen wè nou dwe.
[Edouard-Vincent]: Se konsa, moso nan sèlman mwen vle di an repons a ki se, espesyalman lè w ap chèche nan done, te gen klèman yon diferans ant matematik ak alfabetizasyon. Li pa ke mwen priyorite yon sèl zòn kontni sou yon lòt, men yo nan lòd yo wè si kwasans k ap pase, ou bezwen pou kapab bwa ak yon bagay. Soti nan moman sa a nan gade nan enstriksyon matematik soti nan ane yon sèl, lè jij yo te pase, lè l sèvi avèk aksyon debaz yo, Ak ap eseye rete ak travay la ke nou te fè. Nou gen done yo nan chanm yo ke nou te vizite. Menm si kounye a nou ap sou kondisyon sa yo COVID, gid yo ritm modifye, lè l sèvi avèk yon pwotokòl ki te nan plas, gade nan kontni an menm, ke gen kèk done an tèm de pwogrè a ak travay ki te pase. Pa gade nan done yo, menm si li nan done diferan, li omwen mwen kapab konekte li epi li konekte li nan sa ki te ke yo te fè nan ane anvan yo. Alfabetizasyon se definitivman tou yon priyorite. Li pa ke nou pa priyorite alfabetizasyon, Men, tout travay la ki te rive konsa byen lwen, te konsantre prensipal la te remete sa ki te pase nan matematik. E nou te kapab wè chanjman ansèyman ak wè ke zegwi a te kòmanse pou avanse pou pi. Ak zegwi a te deplase an tèm de ansèyman matematik. Mwen te kapab wè tèt mwen, menm si mwen te di mwen vle gade nan done yo matematik nan ane sa a ede enfòme sa ki pral pase nan ane lekòl la 21, 22, objektif yo pou ane lekòl 21, 22, ki ta ka yon klè, yon opòtinite cleaner yo di, nou pral fè yon chanjman ak fè yon chanjman ansèyman nan pwen sa a nan tan. Men, mwen jis santi envestisman an ak kantite lajan an nan tan ki te ale nan matematik, mwen bezwen kontinye wè ke travay nan. E menm si nou ap sou enstriksyon nan orè Covert toujou ap pase. Apre sa, mwen bezwen pou kapab gade nan ki kote tè done yo. Nan fen ane sa a, ki kote nou peyi, paske yo nan lòd yo pran yon done enfòme desizyon. Ou dwe kapab gen yon bagay yo gade ak ki kote nou te nan tan lontan an. Se konsa, ankò, kote mwen deklare aklè li nan de ane ki te koupe nan done koupe, ansanm done. Mwen pa pral kapab sèvi ak MCAS la se pou chak paske menm MCA yo ki pral administre ane sa a ki pral modifye. Omwen sa a, se enfòmasyon ki nou te resevwa ke li pa pral sa ki te bay nan tan lontan an. Se konsa, li nan yon evalyasyon diferan, men ki soti nan yon nan-kay pèspektiv entèn yo, nou ka gade nan done pwòp nou yo epi sèvi ak sa kòm yon sote nan pwen plis enfòme mouvman yo ansèyman ke nou bezwen fè kòm yon distri.
[Graham]: Yeah, ak jan mwen te di, mwen rekonèt ke li nan pratikman fevriye e kounye a, se yon tan reyèlman malonèt chanjman objektif yo. Se konsa, mwen jwenn sa. Apre sa, mwen panse ke li nan jis plis tankou yon fristrasyon jeneral ke nou ap sòt de nan sitiyasyon sa a kote nou pa aktyèlman gen kapasite nan gen yon objektif reyèl diskisyon paske nou pa kapab. Men, li te di sa, mwen panse Ou konnen, lè nou pale sou kèk nan bagay sa yo ki ap pase ant kounye a ak nan fen ane a, reyèlman panse sou ki jan nou pral evalye Enpak la nan de dènye ane sa yo sou elèv nou yo pou ke ane pwochèn nou ap prepare sòt de pran aksyon se yon bagay mwen ta renmen wè la. Apre sa, mwen pa ka konprann nenpòt ki sipò mwen ta gen pou pa priyorite alfabetizasyon kòm yon pati nan objektif ou kòmanse ane pwochèn nan minimòm. Se konsa, mwen jis Mwen, oke, si gen nan plis pase yon sèl objektif, men mwen pa panse ke nou ka kontoune alfabetizasyon pou twòp ankò pou anpil rezon. Se konsa, e mwen panse ke si nou reyèlman panse osijè de tankou ki jan timoun yo pral jwenn kite dèyè nan tout bagay sa yo, mwen vrèman enkyete w sou sa yo elèv k ap aprann ak, ou konnen, anseye alfabetizasyon de jou nan yon semèn ak sou rale. Epi li jis ekstrèmman, Li nan ekstrèmman difisil ak mwen ta totalman ranvwaye ou tout sou sa ki mezi sa yo yo ak mesures yo ak sòt de kote nou ap nan, men sa a sòt de sa ki panse mwen se kounye a, men mwen sipòte nou revize sa a pwochen fwa.
[Lungo-Koehn]: Manm Ruseau.
[Ruseau]: Mèsi anpil. Apre sa, mwen dakò ak lòt manm yo ki te pale sou chèk la. Mwen aktyèlman te di, rete tann, ki ane nou ap fè sa yo pou? Li nan gòch pale sou objektif pou yon ane ki se plis pase mwatye sou. Men, se konsa, ou konnen, nan anviwònman an objektif dènye ke nou te gen, ki te anvan fwa, se konsa mwen pa menm ka sonje lè sa ki te. Ou konnen, mwen te endike ke nou, mwen te panse pandan ke matematik te trè enpòtan, mwen te panse alfabetizasyon ta dwe objektif prensipal la. Mwen sonje, mwen kenbe yon lis kout nan 10 bagay sa yo eseye sonje nan reyinyon mwen an. Ak youn nan yo se lwa Campbell a, ke sa ou mezire se sa ki pral jwenn konsantre nan moun ki ke yo te mezire. Nou ka di nou gen plizyè nimewo yon priyorite, men si nou ap sèlman kap ak mezire sou youn nan yo, Lè sa a, nou reyèlman sèlman gen youn. Se konsa, mwen ta ankouraje Sipèentandan an yo konsidere ke lè nou fè objektif yo pou 2021-2022 ane lekòl la, mwen konnen mwen pral pouse kòm byen pou alfabetizasyon ak tankou anyen, okenn nan sa a se gratis. Mwen asepte si nou pa t 'bezwen anyen nan tout pou distri a, Lè sa a, nou ta gen 100% nan timoun yo lekti nan nivo klas pa twazyèm ane ak nou pa ta dwe pale sou li. Lè nou ap diskite sou bidjè a, mwen reyalize li nan yon ti jan nan yon bagay etranj. Tankou nou pa te mete objektif yo pou ane kap vini an. Se konsa, bidjè pou objektif ke nou ka mete, epi ou ka dakò ak pita sou, li son yon ti kras delika. Apre sa, mwen pa si moun yo ki mete kanpe nouvo sistèm nan objektif aktyèlman te panse ke nan. Ou konnen, mwen panse ke si gen yo pral depans sibstansyèl ogmante mezirab nan alfabetizasyon, ke li pi bon yo pa pèdi yon ane tout kote nou mete objektif yo pou yon sèl jiyè, epi ou pa gen okenn nan resous yo ou bezwen aplike yo jouk nan ane kap vini an, paske sa pa pral fè li posib yo satisfè objektif ou. Se konsa, mwen ta jis ankouraje ou, mwen pa konnen ki moun ki ta ka fè sa, men yo Aktyèlman panse sou kèk nan sa lè w ap fè bidjè a. Apre sa, mwen pa yon espesyalis alfabetizasyon, mwen pa gen okenn lide ki kalite depans ki enplike nan fòmasyon ak plis devlopman pwofesyonèl ak nenpòt ki materyèl ak espesyalis ak tout sa lòt bagay. Men, li se yon enkyetid mwen gen ke si nou mete nenpòt ki objektif pou alfabetizasyon ane pwochèn, ki se li menm pral fè realizabl si gen nan pa gen lajan fè nenpòt nan li? Mwen menm mwen te sipòte pran papye sa a ak deplase li nan pwochen reyinyon an pou nou ka dijere li. Mèsi.
[Van der Kloot]: Manm Van de Kloot? Wi, mwen jis panse ke li enpòtan mansyone, depi de nan kòlèg mwen mansyone ke nou ap sòt de an reta nan ane a nan mete objektif sa yo, Ap di ke nou se konsa yay an reta paske gen nan yon pandemi ak sipèentandan yo te ap travay kòm anpil nan nou te note pi bonè nan revèy la pou yon tan long. Se konsa Se konsa, difisil. Se konsa, mwen jis te vle remèsye li pou tout travay la ke li te fè nan pwen sa a. E pandan ke mwen sètènman sipòte gade nan objektif yo pou yon lòt semèn ak revize yo, mwen jis panse li vrèman, vrèman enpòtan nan rekonèt tout travay la enkwayab Sipèentandan an ak ekip li a te fè.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, manm nan Kloot la. Manm Kreatz.
[Kreatz]: Mwen jis te vle dito sou sa ki Madam. Van der Kloot te di, e mwen jis vle remèsye Sipèentandan an ak ekip administratif li pou tout travay di yo tout ane a. Apre sa, mwen pral di, si kòlèg mwen vle kenbe nan sou apwouve sa a jouk semèn pwochèn, mwen sipòte bay li semèn siplemantè a pou yo ka gen kèk plis tan yo revize sa a.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, manm Kreatz. Si mwen jis ka mande yon kesyon, tou. Mwen konnen sou te premye paj la. Ou mansyone opòtinite devlopman pwofesyonèl, e mwen konnen yo te ranfòse. Mwen jis vle wè si gen nan nenpòt ki biwo vòt nan pwofesè oswa sondaj ki fè oswa ta ka fè jis plis amelyore sa. Mwen konnen li se yon pati nan objektif ou, se konsa ki jan nou asire w ke nou ap resevwa PD a dwa pou pwofesè nou yo pou avanse pou pi distri a pi devan?
[Edouard-Vincent]: Lè PD pran plas, menm devlopman pwofesyonèl semèn pase a, pwofesè yo nòmalman gen yon opòtinite bay yon fòm fidbak, men mwen ka definitivman travay sou ap eseye kreye opòtinite adisyonèl yo ka resevwa fidbak.
[Lungo-Koehn]: Sa ta bon. Mèsi. Wi, paske mwen tande yon anpil nan moun ki renmen PD a, ak Lè sa a, ou tande pale de pwofesè yo di, sa a se menm bagay la. Mwen te pran sa a. plizyè fwa. Mwen pa aprann anyen. Se konsa, nou ta jis vle asire w ke nou ap bay opòtinite yo bay pwofesè nou yo ak pi bon an nou kapab. Se konsa, sondaj oswa resevwa opinyon nan men pwofesè yo se jis yon gwo avni ki ta ka yon bon objektif pou swa nan fen ane a oswa nenpòt moman yon sondaj kòmansman ane lekòl la ane pwochèn. Jis te vle voye jete sa deyò. Se konsa, manm McLaughlin, ki gen la yon mosyon nan tab jouk pwochen reyinyon an?
[McLaughlin]: Gen mouvman nan tab objektif yo pwopoze Sipèentandan an pou 2021 ane lekòl la jouk reyinyon 8 fevriye nou an.
[Lungo-Koehn]: Gran, seconded pa manm Rousseau, woulo liv apèl.
[McLaughlin]: Manm Graham, mwen vle di manm Kreatz.
[Lungo-Koehn]: Wi.
[McLaughlin]: Manm Graham.
[Graham]: Wi.
[McLaughlin]: Manm McLaughlin, wi. Manm Mustone. Wi. Manm Ruseau. Wi. Wi.
[Lungo-Koehn]: Wi. 70 afimatif, zewo nan negatif la. Papye a prezante jiska 8 fevriye. Next moute, nou gen fin vye granmoun biznis. Mwen pa kwè gen okenn. Ak nimewo 10, nou gen kominikasyon. Premyèman, nou gen nouvo biznis. Sa a se ofri nan manm Ruseau. Etandone ke prezans se yon premye etap obligatwa nan edike elèv nou yo ak bay ki konsantre twòp sou prezans ka mennen nan elèv yo malad ak anplwaye vini nan lekòl yo lè yo kontajye ak ak potansyèl la mal lòt elèv yo, anplwaye yo ak fanmi yo, yo pral politik la prezans yo dwe voye nan règleman yo règleman ak soukomite ekite pou revizyon ak aktyalizasyon. jan sa nesesè pou asire ke li entèdi prim oswa rekonesans nenpòt kalite ke yo te konfere nan lekòl piblik Medford pou prezans pafè. Manm Ruseau.
[Ruseau]: Mèsi, Majistra. Sa a te aktyèlman te sou lis mwen lontan anvan pandemi an ak toudenkou se patikilyèman enpòtan. Ou konnen, gen, ou konnen, fanmi ki pral gen yon paran ale atravè tout chimyoterapi. Yo voye timoun yo lekòl. E ankò, sa a se pre-pandemik. Pwoblèm lan se, nan kou, pi mal kounye a. Epi, ou konnen, timoun yo pral ale nan lekòl la ak, ou konnen, yo pral kominike avèk fanmi, ak elèv yo, epi pafwa menm anplwaye ki klèman twò malad yo dwe nan lekòl la. Li evidan adrese anplwaye a Difikilte alantou ki se deyò nan reyèlman kapasite nan komite lekòl la, mwen panse ke sa a, se reyèlman twò konplike, men mwen konnen mwen lè mwen te ap grandi, te gen fyète enkwayab nan prezans pafè ak nan kou. Mwen pa t 'panse anyen nan li. Mwen sètènman pa t 'youn nan elèv sa yo ki gen prezans pafè, men li vrèman vin trè lojik ke rekonpanse prezans pafè vle di ankouraje moun pou yo vini nan lekòl malad. Ak vini nan lekòl paske ou gen sniffles yo sou sifas la pa gen pwoblèm. Ak nan kou, mwen pa vle di sniffles yo, men vini nan lekòl malad pa ka sanble Terib jiskaske ou konsidere ke ou ka bay yon bagay nan yon lòt elèv oswa yon manm pèsonèl la ki pral ale lakay ou epi lakòz yon paran ki pa gen okenn sistèm iminitè yo mouri. Se konsa, mwen panse ke nou bezwen asire w ke pa gen okenn rekonpans ak pa gen okenn ankourajman prezans pafè nan nenpòt fason, fòm oswa fòm nan tout distri a. Se konsa, se poutèt sa mwen mete sa a sou isit la ak sa a, se sa.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Yon mosyon pou, o, manm Kreatz.
[Kreatz]: Wi. Mwen jis te vle di di ou mèsi pou rezolisyon an, Mesye Russo. Apre sa, mwen jis te vle jis eksprime panse mwen ke mwen pa an favè entèdi prezans pafè. Mwen pral vote pou avanse pou li pou pi devan pou règleman yo ak soukomite a ekite pou yon diskisyon nan lavni. Apre sa, mwen espere ke pandan diskisyon an ki soukomite a ka detèmine kèk fason yo rekonèt elèv ki genyen te travay pou jwenn prezans pafè sa a. Mwen konnen sa, ou konnen, ou te mansyone ke elèv yo ap vini nan lekòl malad epi ki pa ta ka tout elèv yo ak oswa tout anplwaye yo. Se konsa, mwen jis, ou konnen, mwen espere ke pandan reyinyon an, reyinyon an soukomite, kapab genyen yon diskisyon sou, ou konnen, rekonèt elèv yo nan yon lòt fason. Petèt Si te gen absans eskize, yo pa ta dwe konte kont elèv la epi li pa ta ka yon sètifika, men jis kèk fason yo rekonèt elèv yo. Mwen konnen ke sa a pote pou pi devan pou karyè a ak mond kolèj. Mwen konnen nan travay mwen, nou gen yon prim prezans pafè. Mwen pran li oserye. Si mwen malad, mwen pa pral ale nan jis paske mwen vle jwenn prim lan prezans pafè. Se konsa, mwen pa panse ke li nan nesesèman chak elèv ki pral nan ak enfekte lòt elèv yo, men mwen espere ke li nan yon diskisyon bon nan reyinyon an soukomite.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, manm Kreatz. Dr Edward-Vincent.
[Edouard-Vincent]: Mwen jis te vle di ke mwen panse mwen konprann panse a dèyè poukisa nou pa ta dwe rekonèt elèv ki ka gen prezans pafè. Men, mwen vle bay pwòp istwa pèsonèl mwen ke mwen te yon elèv ki pa t 'malad. trè fasil. Mwen panse ke mwen dwe te gen yon sistèm iminitè fò. Apre sa, mwen pa janm te vin malad soti nan jadendanfan rive wityèm ane. Ak paran mwen te pran fyète nan konnen ke youn nan frè ak sè mwen te gen sèt ane nan prezans pafè. Nou pa t 'ale nan lekòl malad oswa eseye jwenn lòt moun malad, men mwen tou panse sou pou elèv sa yo ki kapab ale nan lekòl la, pou moun ki paran yo ki kapab di, ou konnen, mwen ka ale nan travay, men bagay la yon sèl mwen pral fè se, ou konnen, asire w ke ou pare pou yo ale nan lekòl yo epi yo dwe reyisi nan lekòl la. Mwen rive reyèlman renmen lekòl anpil. Se konsa, mwen te rete nan edikasyon. Men, gen kèk moun ki ka gen difikilte nan lekòl la. Yo ka gen difikilte pou aprann, men yo aktyèlman renmen ale lekòl. Se konsa, yo pa ta ka jwenn lòt, yo pa ta ka jwenn yon rekonesans akademik. Ou konnen, yo ka pa fè woulo liv la onè, men yo ka anmezi pou yo rekonèt pou gen prezans pafè. Se konsa, mwen jis di ke mwen pa vle li yo dwe, pou moun yo entèprete li, ke li nan pinitif si ou se nan lekòl 180 jou epi ou sèlman jwenn pou yo ale nan lekòl la, ou manke yon sèl jou a, kidonk, ou pa jwenn rekonèt. Men pou timoun sa yo ki kapab fè li, Epi yo pa konnen ki sa sitiyasyon lakay yo se, ki ta ka yon bagay ki motive yo di, mwen pa ta ka jwenn rekonèt pou gen tout A a ak B a, men omwen mwen ka rekonèt pou yo te nan lekòl la epi yo te yon manm kontribye nan klas la epi pou yo jwenn rekonèt fason sa a. Se konsa, mwen jis te vle prezante ke li pa dwe negatif yo rekonèt yon moun ki genyen prezans pafè. Apre sa, mwen jis sonje, ou konnen, lè yo ta di mete chapo ou sou oswa mete echap echap ou sou, ou konnen, ou te resevwa yo rete an sante, ke li te tankou mwen te ke yo te responsab ap eseye rete an sante. Apre sa, mwen jis kalite santi tankou Mwen pa ta vle, mwen konnen li nan yon bagay ke mwen te resevwa, men mwen pa ta vle pran li lwen lòt timoun kòm yon distri yo di ke nou pa ka rekonèt elèv ki gen prezans pafè. Mwen vle di, si yon moun ki malad, pwofesè yo pral definitivman voye yo nan enfimyè a, biwo enfimyè a ak di, ou konnen, ou se reyèlman malad. Ou pa ta dwe nan lekòl la oswa rele yo gen yon moun ranmase yo. Men, mwen di pou timoun ki pa malad, um, Ke mwen jis mwen jis ap mande komite a panse pa pran lwen oswa ki di ke lekòl piblik Medford pa rekonèt yon moun ki gen prezans pafè lè ou konnen ke elèv yo ka te travay vrèman difisil ak Pa t 'malad trè fasil, epi yo te fè l' nan ane a, ak pwofesè yo ki gen la ankouraje yo epi li di, wow, ou te fè yon bon travay. Èske ou pral reyèlman isit la chak jou nan ane lekòl la? E gen kèk timoun nan chak salklas. Ta ka gen de oswa twa. Ta ka gen senk chak ane ki pa janm manke yon jou, menm lè pwofesè a pran yon jou pèsonèl. Yo pa janm manke yon jou. E mwen jis pa ta vle pran yon bagay kote Mwen panse ke li bati, si ou kapab fè li, li bati yon bagay nan ou sou etik travay, sou ou se yon elèv, ki nan travay ou, vini nan lekòl chak jou si ou kapab epi fè pi byen ou, kèlkeswa sa ki pi bon ou ka, epi ou ka rekonèt yo ak Ankouraje yo epi di, ou ka fè li, ou ka fè li. Men, si yo vin malad, nou konprann ou vin malad, ou pa vini nan lekòl la. Men, mwen jis santi yo di ke nou pa janm pral rekonèt timoun pou prezans pafè ankò. Mwen jis kalite santi tankou ki pral yo dwe byen tris.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, Madam Sipèentandan. Manm McLaughlin.
[McLaughlin]: Mèsi. Mèsi pou manm Ruseau ak Sipèentandan ak kòlèg mwen yo. Mwen aktyèlman, ou konnen, tankou fatige jan mwen menm mwen, mwen aktyèlman reyèlman jwi konvèsasyon sa a. Mwen panse ke li se yon bèl, konvèsasyon an sante yo dwe gen, yo dwe koute lòt pèspektiv sou sòt de menm pèrfèksyonism ak sòt de, ou konnen, mank de ak tout nan tout sa yo lòt aspè. Epi li te fè m 'panse menm pi bonè, e mwen Pa t 'pale moute lè sa a, men sa a sanble tankou yon opòtinite yo fè sa kounye a ap panse sou, ankò, konsèp la nan habism. Se konsa, ou konnen, anpil nan sa nou fè kòm yon distri se souvan santre alantou kòm byen, ou konnen, pa sèlman prezans pafè, men, ou konnen, òtograf myèl ak konpetisyon lekti ak konpetisyon pwezi ak, ou konnen, jis tout kalite bagay sa yo ke moun ki fòseman konpetitif ak Tout bagay sa yo, e mwen panse ke nou reyèlman bezwen panse deyò nan bwat la sou ki jan tout timoun nou yo santi yo valè ak resevwa felisitasyon pou nenpòt ki kantite bagay sa yo, si li nan prezans pafè oswa, ou konnen, mwen ta renmen wè konpetisyon an pwezi dwe nan swa yon lòt lang, mwen te di, oswa, ou konnen, yon moun lè l sèvi avèk yon Yon aparèy ki pa kominike ak mo oswa ou konnen jis reyèlman panse deyò nan bwat la sou ki jan nou ap fè bagay sa yo Se konsa, mwen panse ke sa a se enpòtan e mwen pa panse ke li nan swa oswa mwen panse ke li nan tou de epi ki se yon bagay mwen te di yon anpil nan dènyèman mwen panse ke li nan ki jan nou konnen ki jan yo fè elèv la ki petèt yo te kapab pou yo ka fè sa yo epi yo ka yo epi yo ka fè sa yo epi yo ka fè sa yo epi yo ka fè sa yo epi yo ka fè sa yo epi yo ka fè sa yo epi yo ka fè sa yo epi yo te kapab pou yo fè sa yo epi yo te kapab fè sa yo epi yo ka fè sa yo epi yo te kapab fè sa yo epi yo te kapab fè sa yo epi yo te kapab fè sa yo epi yo te ka fè sa yo epi yo te ka fè sa yo epi yo te ka fè sa yo epi yo te kapab pou yo ka fè sa yo epi yo te ka fè sa yo epi yo te ka fè sa yo epi yo te kapab pou yo. piti Ou konnen, plak yo ke yo gen nan kay la ak ke yo ap pataje oswa kèlkeswa sa. Epi li se yon bagay ki reyèlman solid yo. Oswa petèt li nan, ou konnen, nou pa konnen tout senaryo sa yo diferan. Men, mwen panse ki jan nou ap panse deyò bwat la se reyèlman kote mwen vle wè distri nou an ale ak ki jan nou ap panse sou ki jan nou reyèlman valorize tout timoun nan sitiyasyon sa yo. Epi, ou konnen, pa sèlman prezans pafè epi yo pa jis òtograf myèl oswa lekti konpetisyon, tankou, ki jan nou ka panse sou tout timoun yo nan ka sa yo. Se konsa, mwen apresye manm Ruseau ak Sipèentandan ak Um, ak kòlèg mwen pou fè sa. Se konsa, um, di ou mèsi.
[Graham]: Èske gen deja yon dezyèm sou sa a?
[Lungo-Koehn]: Pa gen okenn dezyèm sou sa. Se konsa, deplase papye a. Um, dezyèm fwa.
[Van der Kloot]: Èske ou ka repete mouvman an nan papye nou an?
[Lungo-Koehn]: Etandone ke prezans se yon premye etap obligatwa nan edike elèv nou yo ak bay ki konsantre twòp sou prezans ka mennen nan elèv malad ak anplwaye vini nan lekòl yo lè yo kontajye ak potansyèl la mal lòt elèv yo, anplwaye yo, ak fanmi yo, yo pral politik la prezans yo dwe voye nan règleman yo, politik, ak soukomite ekite pou revizyon ak aktyalizasyon jan sa nesesè asire ke li entèdi prim prim. oswa rekonesans nenpòt kalite ke yo te konfere nan lekòl piblik Medford pou prezans pafè.
[McLaughlin]: Oke, se konsa mouvman an se pou avanse pou li nan soukomite komite, kòrèk? Wi. Oke, mèsi.
[Lungo-Koehn]: Èske mwen ka jis amande li nan tou, mwen vle di, mwen panse ke gen nan yon tè presegondè isit la petèt mete yon entèdi jis revize politik la ak wè si nou ka vini ak kèk tè presegondè isit la, mwen panse. Entèdi pa voye li bay soukomite pou diskite sou li. Men, nou ap tou vote ak tout respè akòz. Nou ap vote tou pou diskite sou entèdi li. Apre sa, mwen panse mwen konnen manm Kreatz gen yon pwoblèm ak sa. Se konsa, ak mwen, ou konnen, koute klèman lè Sipèentandan an te bay pwen li kòm byen ke manm Kreatz. Se konsa, mwen wè ki bò tou. Um, manm Kreatz, manm McLaughlin, manm Rousseau la.
[Kreatz]: Um, wi, se konsa mwen te opoze ak entèdi prezans pafè. Ou konnen, kidonk si se sa ki, rezolisyon an pou voye li bay règleman ak soukomite politik yo pou li ka travay pou retire prezans pafè nan règleman yo nan prezans, lè sa a, ou konnen, mwen pa pral kapab sipòte rezolisyon an jan li ekri.
[Lungo-Koehn]: Se poutèt sa, wi, mwen te kalite fè yon mosyon pou amande pou tout bagay ka diskite jan li gen rapò ak prezans pafè. Manm McLaughlin, Lè sa a, manm Ruseau.
[McLaughlin]: Wi, mèsi. Mwen te sipoze, mwen pa t 'panse ke li te entèdi di ke nou te sèlman kapab pale sou entèdi. Mwen te panse diskisyon an te sou si wi ou non yo entèdi, ki ta Lè sa a, natirèlman gen yon diskisyon sou si wi ou non yo pa entèdi. Se konsa, mwen ta renmen- sa a pa sa li fè.
[Lungo-Koehn]: Se konsa, yon moun ki pa gade reyinyon an ta kwè ke si ou vote wi, ou ap vote pou entèdi prezans pafè. Manm Ruseau.
[Ruseau]: Mèsi. Mwen pa vrèman gen anpil enterè nan gen yon lòt reyinyon pou diskite si wi ou non nou pa ta dwe fè anyen. Nenpòt bagay ki douser pase sa a se pa fè anyen. Se konsa, mwen panse ke komite a vle vote li desann, yo ta dwe vote li desann. Mwen pa fè sa, objektif sa a se pou pwoteje fanmi yo ak lòt elèv nan elèv nou yo soti nan ankourajman nan elèv yo ale nan lekòl malad. Se pou nou jis rele li ki sa li ye. Oke. Mwen vle di, mwen Pa konnen konbyen fwa nan 2019, mwen te pale ak yon paran plizyè fwa paske mari li pa te gen okenn sistèm iminitè paske li te sou chimyo ak elèv yo te ale nan lekòl nou yo ak te gen pwofesè e te gen lòt elèv ki te klèman twò malad. Ak tout edikatè ou, ou di m 'ou pa te nan lekòl yo ak salklas kote gen klèman malad timoun ki jis alimante nan Si li nan paske yo pa vle yo dwe lakay paske li pa an sekirite oswa paske yo ap grangou oswa yo vle yon prezans pafè, kèlkeswa sa ki mil rezon ki fè timoun yo ale nan lekòl la. Mwen te youn nan timoun sa yo. Mwen te ale nan lekòl anba, mwen vle di, mwen pa t 'gen prezans pafè, men lekòl la te kote a sèlman mwen te manje pandan ane lekòl la. Se konsa, mwen te ale nan lekòl paske mwen te grangou. Men, si mwen te malad, mwen ta ale lekòl tou. Mwen pa sonje si mwen te ale nan lekòl malad oswa ou pa. Apre sa, mwen te fè sa paske sa ki enpòtan te mwen. elèv la. Men, lide ke nou ta ajoute yon ankourajman pou rale nan timoun lekòl pou yo te ka jwenn yon moso papye nan fen ane a, menm si sa vle di nou ta ka touye paran yon lòt jenn ti kabrit la. Apre sa, mwen te wè souri a sou li Dr Edouard-Vincent. Men, ou konnen, chak youn nan nou te konnen yon jenn ti kabrit nan lekòl ki te plis fyè de lefèt ke yo te gen prezans pafè pase si paran yo te yon Nobel loreya. Nou tout te konnen timoun sa yo e petèt kèk nan nou te timoun sa yo. Men, fyète a nan jwenn lekòl chak jou se, premye nan tout, se souvan jis yon refleksyon ki gen yon kay ki estab. Nan gen sa ou bezwen oswa petèt pa, petèt li nan espas ki la sèlman ki an sekirite, men kite a pale sou ki moun ki pa ap resevwa nan lekòl la. Konbyen timoun ki sou IEP, e petèt nou ta dwe gen yon mosyon pou sa, konbyen timoun ki sou IEP yo gen prezans pafè nan yon ane lekòl? Mwen ta parye lajan reyèl se tou pre 0%. Se konsa, sa a se reyèlman sou prezans oswa se sa a sou rekonpanse timoun sa yo ki gen chans deja? Ak enpak rekonpanse yo se ke yo ta ka jwenn lòt moun ki malad ki Lè sa a, pa ka vini nan lekòl tèt yo. Mwen jis pa wè okenn valè nan pyès sa a nan papye. By wout la, lè nou jwenn soti nan mond reyèl la, Pa yon anplwayè fricking nan mond lan sousye ke ou te gen prezans pafè nan lekòl segondè oswa nan lekòl primè oswa lekòl mwayen. Se konsa, mwen panse ke li nan timoun renmen lekòl ak vle pou yo ale nan lekòl chak jou. Sa se yon objektif. Ak Dr Edouard-Vincent te pale sou lefèt ke li te renmen lekòl la. Li pa t 'vle manke lekòl la. Epi sa a bèl. Sa a bèl bagay. Epi se sa nou ta dwe, tout timoun yo ta dwe genyen. Men, ankouraje yon moun vini, si ou te yon granmoun aje nan lekòl segondè ak pa janm te rate yon sèl jou nan lekòl la, Lè sa a, ou desann ak grip la. Ou ta gen trennen manman bourik ou a lekòl epi ou konnen li. Nou tout konnen se sa ki ta rive. Se konsa, mwen panse ke nou ta dwe jis vote sa a desann epi di, mwen regrèt paran yo ki ta ka jwenn grip nan jenn ti kabrit yo nan lekòl la ak jis, Jis se sa li ye. Mwen pa vle ale nan soukomite pou pale sou si nou pa pral fè yon bagay. Swa nou pral dakò ke nou panse ke sa a pa ta dwe rekonpans, konpòtman sa a ke nou ap enstile, oswa nou gen anpil lòt travay fè, nou pa bezwen fè sa.
[Lungo-Koehn]: Oke, nou gen Manm Stone, Manm McLaughlin, ak Dr Edouard-Vincent, ak Lè sa a, manm van der Kloot.
[Mustone]: Mwen te pral di, Mwen te nan kat gradyasyon lekòl segondè depi vini sou komite a. Apre sa, mwen kwè li nan sèlman yon sèl fwa ke yo te rekonèt yon elèv. Apre sa, mwen te di, mwen te plis enpresyone ak elèv sa a pase lòt prim yo bay yo, paske mwen pa panse ke li nan yon kesyon de timoun yo te malad. Paske mwen panse mwen ta di 99%, lè timoun mwen rete lakay yo, yo pa malad. Yo jis vle gen yon jou yo rete lakay ou. Se konsa, mwen pa panse ke nou ka asime ke timoun yo malad ki se asistan pafè. Apre sa, mwen panse ke li nan yon bagay ki kominote a Respekte elèv sa yo, devouman yo. Mwen tande tout sa w ap di, Pòl. Men, mwen panse ke nou bezwen tande pale de paran yo nan elèv yo, paske nou pa ap tande vwa tout moun sou sa. Nou ap tande, mwen panse, yon anpil nan enkonvenyans yo nan li, mwen devine. Apre sa, mwen vle di, mwen te sèlman wè li yon fwa nan kat ane. Se konsa, mwen pa panse timoun yo ap konbat nan grip la fè li nan lekòl la. Mwen panse ke ant jis gen Bon, mwen devine, bon sistèm iminitè ak yon bon devouman nan lekòl yo ke yo ap la. Mwen panse ke li te reyèlman yon bagay louabl. Mwen panse ke kominote lekòl segondè a reyèlman te panse ke elèv te merite nan li paske mwen jis, pou pwòp pitit mwen yo, mwen konnen ke 99% nan tan an yo pa pral lekòl yo paske yo te malad. Um, e se konsa mwen panse mwen menm ak majistra a ak, mwen panse ke yon konvèsasyon se toujou yon bagay enpòtan ak tout kominote a nan règleman yo ak règleman sou li pou nou ka tande pale de lòt paran yo.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, Manm Mustone. Manm McLaughlin.
[McLaughlin]: Mèsi. Li bon pou tande pale de tout kòlèg nou yo. Mwen ta ajoute, ou konnen, ke tou mwen pa panse ke nou ka asime ke, ou konnen, gen nan yon koup la sipozisyon mwen santi mwen tankou yo te deklare ke mwen pa si ke mwen ta asime ke, ou konnen, timoun ki gen prezans pafè gen chans deja. Kòm mwen te di, mwen panse mwen sètènman te konnen timoun ki li te espas ki an sekirite yo ak sa a, se kote yo te ale epi yo sètènman pa t 'gen chans. Apre sa, mwen menm mwen pa panse ke nou ka asime ke tout privilejye, ou konnen, moun ki gen prezans pafè oswa ki pa gen prim prezans pafè ki pral sispann moun ki malad nan vini nan lekòl la. Mwen vle di, mwen panse ke yon anpil nan sa yo sòt de konklizyon, mwen pa reyèlman konprann, ki mwen panse ke se yon lòt rezon ki fè gen yon konvèsasyon kote mwen ka konprann pi byen epi nou ka gen yon konvèsasyon ki an sante. Mwen pa panse refere yon bagay nan soukomite vle di ke nou ap pale de pa fè anyen. Mwen panse ke li vle di ke nou ap eksplore konvèsasyon ak opinyon diferan ak reyèlman ap eseye konprann opinyon chak lòt la. Ak nan pwen an konsènan IEPs, majistra, mwen ta ka di, mwen ta dakò ke pwobableman yon anpil nan elèv yo sou IEPs pa gen prezans pafè, ki se ankò, yon lòt rezon pou diskisyon mwen pi bonè nan alantou ak ki kalite prim yo nou ofri pou timoun ki gen IEPs. Epi yo pa gen prezans pafè, Ankò, pa ta sispann timoun ki malad nan vini nan lekòl mwen panse. Epi tou mwen pa panse ke li nan yon jwèt sòm zewo mwen pa panse ke lè li di yon timoun ki ap vini nan lekòl la ak prezans pafè se kidonk riske lanmò nan yon granmoun oswa yon timoun nan lekòl nou an mwen panse ke se yon reyèlman. Deklarasyon dramatik ak youn ke mwen ta renmen eksplore plis nan soukomite. Se konsa, mwen ta sipòte k ap deplase sa a soukomite a pou yon diskisyon plis an sante ak manm kominote a ak kòlèg li. Men, mwen pa ta kapab sipòte pa gen yon diskisyon, yon diskisyon ki an sante, yo revize kòm yon antye, pa sèlman yon sèl bò nan agiman an. Se konsa, mèsi.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Dr Edouard-Vincent ak manm van der Kloot.
[Edouard-Vincent]: Mwen santi ke lòt manm yo ki te pale yo te jis prezante panse menm jan ke mwen te pral di, se konsa mwen pral pase. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Oke. Manm Bastard la.
[Van der Kloot]: Wi, se konsa manm Rousseau, mwen se yon ti kras chire isit la paske mwen ka aktyèlman wè tou de bò yo. Sepandan, mwen pa panse ke ou kòrèk nan di gen nan, nou ap sèlman pral voye li nan soukomite a si mwen pral jwenn wout mwen. Pwen an antye nan yon diskisyon sou -komite yo ta dwe yon opòtinite yo ka resevwa plis opinyon, pa sèlman nan men petèt paran yo, men tou, soti nan edikatè nou an. Gradyasyon lekòl segondè a te Mansyone plizyè fwa epi ou konnen mwen itilize yo gen yon tan reyèlman difisil ak li paske mwen te tankou, Jezi, gen nan yon anpil nan timoun nan odyans sa a ki, ou konnen yo, yo te resevwa grip la oswa yo te kraze bra yo oswa yon bagay ki te pase epi yo pa t 'kapab ale nan lekòl e kounye a,. Men, ou konnen, ankò, petèt yo ap Yo ap jwenn satisfaksyon nan kèk lòt fason, epi gen pouvwa yo te timoun yo ak mwen sètènman sonje, mwen vle di yon ane te gen yon ane kote te gen yon sèl jenn ti kabrit, men yon ane te gen tankou senk oswa sis e li te etonan ke tout timoun sa yo te reyèlman te kapab ale. Li rele soti nan lekòl segondè a, epi li toujou pa odyans lan vrèman apresye e mwen te toujou santi kalite komik paske mwen santi mwen kalite komik sou li paske mwen pataje enkyetid ou sou li fè li motive timoun yo, men ou konnen mwen pa janm te konnen nou te bay ke prim jouk mwen te ale nan gradyasyon lekòl segondè a. Se konsa, mwen pa konnen ki jan anpil timoun konnen. Timoun mwen yo pa janm pale sou li epi li di, o ti gason, mwen pa pral jwenn prim lan prezans pafè paske yo pa janm, ou konnen, li jis pa t 'yon pati nan panse yo. Men, de tout fason, se konsa mwen totalman sipòte ale nan soukomite komite pou rezon ki nan diskisyon ak opinyon. Apre sa, mwen panse ke, ou konnen, yon pati nan li se yo dwe louvri-èspri ak koute lòt moun. Epi se sa mwen ta vle fè.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, manm van der Kloot. Manm Ruseau.
[Ruseau]: Mèsi. Mwen apresye konvèsasyon an. Mwen ta renmen fè yon amannman nan mosyon mwen pou chanje lang kote li di pou revize ak mete ajou jan sa nesesè pou asire ke li entèdi prim oswa rekonesans. Mwen ta renmen chanje sa pou revize epi mete ajou jan sa nesesè Prim, jis debarase m de a asire ke li entèdi jis di aktyalizasyon jan sa nesesè prim ak rekonesans. Yeah, nan manman manm lekòl piblik pou prezans pafè. Lè sa a, nan adisyon, mwen ta ajoute lang lan ki Sipèentandan an ap bay twa ane nan done sou prezans pafè pou K a 12 Epi li pral dezambiguated pa kategori yo DESI espesyal, ki pa enkli ane sa a. Mwen pa panse ane sa a patikilyèman enpòtan pou prezans.
[Lungo-Koehn]: Mouvman pou apwobasyon pa manm Ruseau, ki apiye pa manm Graham toujou. Woule apèl.
[McLaughlin]: Manm Graham. Wi. Wi. Nimewo fant. Wi. Nimewo McLaughlin. Wi. Manm nan wòch mwen an. Wi. Manm Ruseau. Wi. Nimewo van der Kloot. Wi. Logo Majistra.
[Lungo-Koehn]: Kern Wi, sèt. Afimatif la Nimewo de, règleman règleman yo ak soukomite a ekite va ekri yon nouvo politik sou pwomnad ki gen ladan sa ki annapre yo. Sipèentandan an oswa reprezantan li pral bay yon rapò bay komite sa a pa pita pase 30 jou apre yo fin fini nan tout vwayaj jaden oswa nan pwochen reyinyon komite lekòl la, kèlkeswa sa ki pita. Rapò a ap gen ladan kantite elèv ki te patisipe, kantite elèv ki te kalifye pou patisipe, ak dekonpozisyon nan popilasyon yo chwazi pou chak kategori dese Pou chak nan gwoup sa yo, moun ki te patisipe ak moun ki pa t ', pou nenpòt ki pwomnad ki pa t' gen ladan elèv ki kalifye. Ofri pa manm Ruseau.
[McLaughlin]: Dezyèm. Mèsi, Majistra. Oh, mwen regrèt. Mwen fatige, regrèt.
[Ruseau]: Sa oke. Mwen jis te vle byen vit bay yon background trè, trè kout sou sa. Se konsa, ki dènye fraz mwen panse se patikilyèman konfizyon jan mwen li l '. Menm si mwen te ekri li epi li li anpil fwa anvan mwen soumèt li. Pou nenpòt ki pwomnad ki pa t 'gen ladan tout elèv ki kalifye, sa mwen vle di gen, si klas la twazyèm tout kite epi yo te ale nan kay la wayal, yo tout te ale, Lè sa a, nou pa bezwen rapò sa a. Men, si klib la franse ale nan Lafrans, chak elèv ki kalifye se tout moun ki nan enskri Klib la franse, epi nou ta bezwen rapò sa a. Apre sa, mwen pa fè sa, sa a di sipèentandan an oswa reprezantan li, ak nan kou, sipozisyon mwen an se sipèentandan an pral aktyèlman gen yon fòm ak moun yo ap fè vwayaj la pral ranpli li soti. Sa pral pwobableman gen pou yo ale nan Madam. Kilomèt, ki moun ki pral kapab rale soti done ki di, tout dwa, isit la nan kategori yo pou elèv yo ki te ale, isit la nan kategori yo pou elèv yo ki ta ka ale, Paske nou reyèlman bezwen jwenn yon foto pi plis pi klè nan sa mwen panse ke anpil nan nou sòt de nan yon nivo zantray konprann ak konnen ki moun ki ale sou pwomnad ak ki moun ki pa fè sa. Men, mwen panse ke done yo se absoliman nesesè pou kapab gen yon konvèsasyon ak kominote a sou finansman tout bagay sa yo nan baz taks la olye ke nan jis fanmi yo chans ki kapab peye tout bagay sa a. Se konsa, sa a, a, Objektif sa a. Apre sa, mwen rekonèt ke li se pa yon, ou konnen, li pa yon aktivite de minit epi li se pa super lejè, men elèv yo ki pa ap resevwa yon edikasyon piblik gratis merite resevwa youn. Apre sa, mwen panse ke sa a se ki jan nou ka jwenn nou la. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Manm McLaughlin ak Dr Edouard-Vincent.
[McLaughlin]: Wi, mèsi. Sa a se yon bagay ki te yon pwoblèm ke mwen te konsène ak pou kèk tan ak mwen jis vle remèsye manm konsa pou pote l 'pi devan, men tou vle asire, pou egzanp, egzanp lan, egzanp lan ki te itilize yon moman de sa ke ou konnen lè ou di si li nan yon pwomnad pou klas twazyèm. Ak tout klas twazyèm ale, ou pa bezwen separe done yo. Mwen jis vle gen yon kalifikasyon sou sa yo di, ou konnen, ke nou yo te enklizif, nan kou, ak concerne aksè, se konsa ke sa vle di tout salklas, tout elèv yo, si chak elèv nan twazyèm ane a, ou konnen, te ale, Lè sa a, se yon sèl bagay. Men, si gen nan nenpòt ki sou nan elèv yo ki pa pral, ke nou konnen sa ak, epi, epi, ou konnen, ki sa, si nenpòt ki rezon, ka gen. Se konsa, jis pati nan dezagregasyon se nan enpòtans patikilye pou mwen. Se konsa, mwen vle asire w ke nou di dezagregasyon pa sougwoup oswa yon bagay nan efè sa a, si ou pa lide. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Great Point, Manm McLaughlin. Dr Edwarda Vincent, Lè sa a, Dr Cushing.
[Edouard-Vincent]: Oke, se konsa mwen jis, pou rezon klarifikasyon, lè mwen li ki rezolisyon patikilye, mwen te panse sou li soti nan lantiy la nan Èske ou te mande si elèv yo te eskli pou kèlkeswa rezon? Men, tankou, si li nan yon bagay sou vwayaj yo jaden pi gwo, tankou vwayaj la New York ki lekòl mwayen yo nòmalman ta ale sou, oswa vwayaje lòt bò dlo, paske mwen jis te panse pratik la nan ajoute yon prezantasyon apre chak vwayaj jaden sèl ki ta fini yo te yon kantite siyifikatif nan rapò komite lekòl adisyonèl. Men, si w ap di tankou yon gwo vwayaj ki egzije pou swa yon kantite lajan siyifikatif nan lajan ke elèv yo ka pa kapab patisipe nan, mwen jis ap eseye asire w ke mwen byen konprann rezolisyon an jan ou gen entansyon, manm Ruseau.
[Ruseau]: Èske mwen ka reponn?
[Edouard-Vincent]: Wi.
[Ruseau]: Mwen panse ke nou ka fouye nan detay yo grafik nan reyinyon an ak soukomite a, paske sa a jis voye li nan soukomite a. Men, mwen pral jis di ke mwen sètènman pa panse ke li se jis yo menm ki gwo. Mwen panse ke ti gen pwoblèm anpil tou pou elèv yo ki pa t 'ale yo ale. Ak elèv yo ka pa ale pou zafè ki senp nan, nou pa t 'tradui yon glise pèmisyon oswa yon bagay. Mwen vle di, men jwenn sitiyasyon sa yo ak fèmen espas sa a afekte elèv sa yo dirèkteman. Men, kòm pou si, mwen pa ta janm atann yon prezantasyon. Ak franchman, mwen panse ke sa a ta jis ale sou ajanda a kòm yon rapò pou enfòmasyon ou yo. Mwen pa atann sa a vin yon pati nan ajanda nou an se pou chak. Men, mwen panse ke si nou jwenn yon rapò yon semèn epi li montre ke 12% nan elèv ki kalifye ale epi nou gade nan dezagregasyon an epi nou ale, whoa, yon bagay nan totalman mal isit la. Ou konnen, nou ka vle fè li yon konvèsasyon nan yon lòt reyinyon, men mwen pa fè sa, mwen pa anvizaje ke sa a se tankou, ou konnen, gen anpil nan pwomnad nan yon ane nòmal. Mwen pa fè sa, mwen pa anvizaje nou gen konvèsasyon sou yon baz regilye. Mwen ta panse yon fwa chak ane, nou ta vle chita ak reyèlman mete done yo ansanm ak figi konnen ki jan yo di nan kominote a nan yon, nan yon, nan yon vwa byen fò ki baze sou ki di, non, nou pa gen resous yo nou bezwen bay timoun nou yo yon jis Yon edikasyon piblik gratis, e sa se sa li vle di. Sa a se sa li aktyèlman siyifikasyon pou elèv yo. Apre sa, mwen panse ke gen ke done se sèl fason pou yo di ke lòt pase kònen klewon tankou mwen te iperbolik oswa mwen te twò radikal oswa nenpòt ki lòt kalite bagay ke si nou gen done difisil ki se jis nimewo, mwen panse ke se ekstrèmman enpòtan. Apre sa, mwen espere, nan kou, ke nou pa bezwen fè sa pou tout letènite. Objektif la se ke sa a vin pa yon pwoblèm. Se konsa, mèsi.
[Lungo-Koehn]: Dr Cushing, ou te toujou vle?
[Cushing]: Mwen te fè. Mwen pral sove enkyetid mwen pou soukomite a.
[Lungo-Koehn]: Mwen jis gen yon egzanp tou. Mwen sonje omwen yon ane de sa, pitit fi mwen te ale nan yon pwomnad ak li te $ 35 pou yo ale nan yon pyès teyat nan, mwen panse, lekòl mwayen McGlynn. Apre sa, mwen sonje mande l ', Èske tout moun te ale? Èske tout moun ta ka peye tikè a? Apre sa, li te di, wi, mwen panse ke prèske tout moun te ale. Te gen kèk ti gason ki pa t 'vle ale. Ak nan tèt mwen panse, mwen espere ke yo reyèlman pa t 'vle ale. Epi li pa t 'jis yo ke yo pa t' kapab peye li. Gen kèk nan vwayaj yo Lafrans ak New York, ou vle ke done tou, men ou vle tou done yo sou tankou tikè a $ 35 kote, Se konsa, si li nan $ 2 pou yo ale nan zou a oswa $ 0 pou yo ale nan zou a, li nan yon anpil diferan pase yon tikè $ 35 ke kèk fanmi pa ta ka kapab peye. Se konsa, èspere ke nou ka gen pwofesè yo konnen sou plan sa a yo ka resevwa done yo pou li nan yon ti kras mwens Travay sou admin a epi nou ka jis kalite kolekte li epi yo gen li kouriyèl nou oswa mete yo sou ajanda a kòm yon aktyalizasyon, rapid aktyalizasyon. Mwen panse ke li bon valè isit la. Se konsa, mouvman pou apwobasyon jan yo amande pa manm McLaughlin. Manm Kreatz gen men l '. Padon, manm Kreatz, mwen pa t 'wè ou.
[Kreatz]: Wi. Se konsa, mwen jis te vle konnen ak jis klarifye. Se konsa, rezolisyon sa a se voye li nan règleman yo ak soukomite politik ekite nan travay soti detay yo sou rapò yo, paske mwen jis panse ke se sa a pral pran. Yon anpil nan, ou konnen, travay siplemantè sou bò administratif la, ap resevwa rapò sa yo pare, oswa yo se moun ki rapò yo pral fasil, ou konnen, kalite, ou konnen, extrait atravè yon done, ou konnen, ekstrè, oswa mwen jis pa sèten ki jan sa a, paske li sanble tankou tout vwayaj jaden yo ka resevwa tout sa ki done nan tout rapò sa yo, ou konnen.
[Ruseau]: Manm Ruseau, Lè sa a, manm McLaughlin. Mèsi. Yeah, mwen panse ke nou pral travay ki soti nan soukomite a, manm Kreatz, paske mwen panse ke se trè, trè enpòtan ak poukisa mwen pa t 'jis vini pou pi devan ak rezolisyon an. Mwen panse ke se poutèt sa mwen voye l 'bay soukomite a, paske nou bezwen konprann kapasite sistèm done nou an. Rekòmandasyon an ki ka soti nan soukomite a se ke li jis enposib ak sistèm done aktyèl nou yo. Apre sa, mwen konsidere ke yon posibilite. Vrèman espere ke li pa repons lan, men mwen konplètman kenbe sa kòm yon posibilite aktyèl ke nou aktyèlman pa ka fè li. Mwen espere Pou pwomnad tou bezwen reyèlman, ou konnen, pa gen yon sèl workflow. Nou gen workflows pou soti nan eta a. Nou gen workflows pou nan eta a. Lè sa a, ou konnen, ka gen workflows ki deyò nan workflows yo nòmal. Se konsa, wi, nou pral travay ki soti. Mwen pa anvizaje sa a yo dwe yon reyinyon 20 minit pou asire w.
[Lungo-Koehn]: Manm McLaughlin.
[McLaughlin]: Yeah, mwen jis te ale nan dezyèm kòmantè Rousseau a pou kredi manm ke mwen panse ke, ou konnen, ankò, li nan yon lòt pwoblèm nan mete sistèm nan plas epi ki gen li, ou konnen, gen yon travay èspere ke fasil fè ak yon ak yon, ou konnen, pre kreye fòm. Se konsa, nou pral definitivman ap diskite sou bagay sa yo. Nou sètènman pa vle bay plis travay nan jan, nou reyèlman jis vle pou kapab separe done yo, epi asire w ke tout moun ki gen yon opòtinite egal.
[Lungo-Koehn]: Oui, nan yon fason ke direktè lekòl nou yo ka kolekte done yo avèk efikasite epi yo gen ase tan fè li. Se konsa, gen yon mosyon sou planche a.
[McLaughlin]: Majistra, manm Graham gen men l '.
[Lungo-Koehn]: Oh, regrèt, oke. Manm Graham.
[Graham]: Menm jan yon pwen nan enfòmasyon, nan kòmansman pandemi an, lè nou te gen pwoblèm alantou anile pwomnad, nou refere yon bagay nan règleman règleman yo ak soukomite ki ekite yo revize ki jan nou pwokire asirans pou vwayaj jaden gwo, ak si wi ou non Pratik sa yo nan aliyman ak sa nou ta vle wè nan sikonstans sa yo kote nou te gen nou te gen pouswiv ranbousman. Se konsa, ou sonje nou te jwenn avoka Greenspan angaje epi ou konnen jwenn elèv yo lajan tounen. Se konsa, mwen jis te vle fè yon rapèl ke ke li te soti nan etè a ak ke petèt si nou pral pale sou pwomnad nou ka dedye yon reyinyon nan sa yo ki ak ki ka tou refè. kòm yon konvèsasyon enpòtan.
[Ruseau]: Mèsi. Mwen pral ajoute sa nan lis mwen an. Mwen pa panse mwen te gen li sou lis mwen an.
[Graham]: Pafè.
[Lungo-Koehn]: Oke, mosyon pou apwobasyon pa manm Ruseau, seconded pa manm McLaughlin. Woule apèl.
[McLaughlin]: Manm Kreatz, mwen se konsa kontan pèsonn pa te di m 'mwen te sou bèbè. Manm Graham? Wi. Manm McLaughlin? Wi. Manm Mustone? Wi. Manm Ruseau? Wi. Manm van der Kloot?
[Van der Kloot]: Wi.
[McLaughlin]: Majistra?
[Lungo-Koehn]: Wi. Sèt afimatif, zewo a negatif, papye pase. Tandiske Lekòl Piblik Medford pran angajman pou aksè ak enklizyon pou tout moun. Se pou li rezoud, Medford Lekòl Piblik yo ap gen ladan fèmen captioning sou tout anrejistre reyinyon komite lekòl piblik yo ofri nan Melanie McLaughlin.
[McLaughlin]: Mèsi. Mwen jis panse li enpòtan ke nou gen aksè, premye ak surtout, tou de pou rezon ki evidan ak pou rezon ki senbolik. Se konsa, mwen mete mouvman sa a pi devan nan venn sa a. Mwen mande pou yon dezyèm fwa.
[Lungo-Koehn]: Mouvman pou apwobasyon pa manm McLaughlin, ki apiye pa manm Ruseau. Woule apèl.
[McLaughlin]: Manm Kreatz? Wi. Manm Graham?
[Van der Kloot]: Wi.
[McLaughlin]: Manm McLaughlin? Wi. Manm Mustone?
[Van der Kloot]: Wi.
[McLaughlin]: Manm Ruseau? Wi. Manm van der Kloot?
[Lungo-Koehn]: Wi.
[McLaughlin]: Majistra Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Wi. Sèt afimatif, zewo negatif. Papye pase.
[McLaughlin]: Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Manm Ruseau.
[Ruseau]: Mèsi. Mwen jis vle felisite manm McLaughlin sou rotation ki pi rapid nan yon mosyon vin aktyèlman aplike, depi mwen panse ke sa a se premye reyinyon nou an kote sa a, se aktyèlman yon karakteristik kounye a. Mwen ri lè mwen te wè sa.
[McLaughlin]: Manm Ruseau. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Nou gen de kondoleyans So the first is the Medford School Committee offers its sincere condolences to the family of Mr. Eugene J. McGillicuddy, husband of former administrative assistant to the assistant superintendents, Maureen McGillicuddy, father of Sean McGillicuddy, a social studies teacher at the McGlynn Middle School, and the father-in-law of custodian, John Byrne, and also the Medford Komite lekòl la pwolonje kondoleyans sensè nan fanmi Jose Maria Villa, papa Caroline Vida, yon pwofesè matematik nan Medford High School. Si nou tout ka pran yon moman nan silans. Mèsi. Apre sa, mwen eskize pou madmwazèl, li eple de fason diferan sou dezyèm kondoleyans lan. Ekskiz mwen.
[McLaughlin]: Mouvman pou ajoune.
[Lungo-Koehn]: Mouvman pou ajoune pa manm McLaughlin, ki apiye pa manm, nou te resevwa yon doub la. Nou te resevwa van der Kloot nou an, Graham.
[Van der Kloot]: Kèlkeswa sa.
[Lungo-Koehn]: Woule apèl.
[McLaughlin]: Roll Rele, Manm Kreatz.
[Van der Kloot]: Wi.
[McLaughlin]: Manm Graham. Wi. Manm McLaughlin, wi. Manm Mustone, wi. Manm Ruseau, wi. Manm van der Kloot, wi. Majistra Lungo-Koehn, wi.
[Lungo-Koehn]: Sèt nan afimatif, zewo nan negatif la.